Com relação ao texto acima apresentado, julgue os itens de 1 a 12.
A palavra “mas” (l.19), no texto, tem sentido semelhante ao expresso pelo conectivo e no seguinte período: Assinou o documento, e se esqueceu de levá-lo.
“Não existem fórmulas mágicas sobre o tempo que precisamos para nos manter em forma. Isso varia de uma pessoa para outra de um modo muito mais intenso do que se imaginava”. Entre os dois períodos desse fragmento do texto poderia ser empregada adequadamente a conjunção:
Nos processos de coesão textual, há vocábulos que substituem palavras, expressões ou ideias anteriormente expostas.
Um exemplo em que o vocábulo grifado retoma algo enunciado em oração anterior é
Com relação a aspectos estruturais do texto, julgue os itens subsequentes.
A conjunção "ou" (l.3) é empregada, no texto, com o objetivo de ligar termos sinônimos.
Com base no texto acima, julgue os itens de 12 a 16.
O emprego de vírgula após os segmentos “a formulação de uma teoria da célula” (l.4-5) e “o descobrimento do vínculo entre cromossomos e hereditariedade” (l.5-6) deve-se ao fato de esses segmentos exercerem, no período em que ocorrem, a mesma função sintática e não estarem ligados por conjunção.
Leia o texto a seguir para responder às questões de nos 2 e 3.
A média das idades dessas crianças, em anos, é
Texto II, para responder às questões de 6 a 10.
No período “Daí a necessidade de abordar conteúdos equivalentes, mas com uma linguagem adulta e que vá ao encontro daquilo que esse público deseja” (linhas de 24 a 26), a palavra “mas” estabelece uma relação de
Acerca das ideias e estruturas do texto acima, julgue os próximos itens.
Ao se trocar o ponto-final logo após “político” (l.12) por vírgula e, logo após, inserir-se a conjunção embora, seria formado um período coerente.
Julgue os próximos itens, relativos à organização das ideias no texto apresentado e aos seus aspectos gramaticais.
O termo “entretanto” (l.7) poderia ser substituído, sem prejuízo para a coerência do texto, por todavia, no entanto ou portanto.
Leia o texto a seguir, para responder às questões de nos 22 e 23.
A tabela abaixo apresenta a distribuição de frequências das idades de um grupo de crianças.
A média das idades dessas crianças, em anos, é
