148121 Q1047660
Pedagogia Legislação da Educação Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
Em relação à educação infantil, a Lei n. 9.394 de 1996, a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) estabelece que 
148122 Q1047659
Pedagogia Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica Legislação da Educação Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixadas pela Resolução n. 05 de 2009 da Câmara de Educação Básica (CEB) do Conselho Nacional de Educação (CNE), as propostas pedagógicas da educação infantil deverão considerar que as crianças, centro do planejamento curricular, 
148123 Q1047658
Pedagogia Educação e Filosofia Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
A teoria que entende o Estado como sendo um ente neutro, acima dos interesses das classes sociais, que objetiva a realização do bem comum, é considerada com enfoque
148124 Q1047657
Pedagogia Legislação da Educação Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
A Lei n. 9.394 de 1996, a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), estabelece que o sistema educacional brasileiro deve se organizar nas três esferas administrativas: federal, estadual/distrital e municipal. Os sistemas municipais de ensino
148125 Q1047656
Pedagogia Avaliação Educacional Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
Dentre posturas encontradas junto às políticas educacionais, há as de cunho conservador e neoliberal que, nesta segunda década do século XXI, no Brasil, tem se mostrado de forma hegemônica nas redes públicas de educação e que segundo alguns autores parecem ser adotadas mais por imposição política e econômica do que por evidências empíricas de que são solução para os problemas brasileiros. Nesse pensamento, a crítica feita tem como foco
148126 Q1047655
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) Currículo e Diversidade
Ano: 2022
Banca: CS-UFG

Leia o texto a seguir.

A cultura inserida nos conteúdos do currículo é uma construção cultural especial, “curricularizada”, pois é selecionada, ordenada, empacotada, lecionada e comprovada de acordo com moldes sui generis. Os usos escolares delimitam o significado do que chega a se converter em uma cultura específica: o conhecimento escolar.


SACRISTÁN, J. Gimeno. O que significa Currículo? In: Saberes e Incertezas sobre Currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. p. 20.


O fenômeno tratado por Sacristán diz respeito

148127 Q1047654
Pedagogia Avaliação Educacional Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
A avaliação difere de exame porque ela é
148128 Q1047653
Pedagogia Principais Autores Luckesi
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
Segundo Luckesi (2011), a escola brasileira seja, pública ou particular, de ensino fundamental, médio ou superior, faz uso da prática predominante de exames escolares em lugar de avaliação. Qual seria a razão que justifica a resistência entre educadores em transitar do ato de examinar para o de avaliar? 
148129 Q1047652
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática)
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
Em relação às teorias de currículo, para Tomás Tadeu da Silva (2004), é precisamente a questão do poder que vai separar as teorias tradicionais das teorias críticas e póscríticas. As teorias críticas e pós-crítica, segundo ele,
148130 Q1047651
Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Legislação da Educação
Ano: 2022
Banca: CS-UFG
Leia o texto a seguir.
[...] a linguagem é “uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história.
Fonte: BNCC, 2017 apud BRASIL, 1998, p. 20.

Conforme a definição de linguagem da Base Nacional Comum Curricular (2017), a perspectiva teórica assumida é