Questões de Concurso - Estude Grátis

443641 Q630251

História

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando o texto 15A2EEE, julgue os itens a seguir, a respeito das abordagens relacionadas às temáticas sobre diversidade, gênero, sexualidade e direitos humanos nas salas de aula.

Os livros didáticos de história incorporaram nas últimas décadas temáticas que envolvem mulheres e relações de gênero, apresentando a história das mulheres como um dos eixos centrais das narrativas históricas, desconstruindo os papéis normativos e inscrevendo as mulheres como grandes protagonistas da história.

443642 Q630250

História

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando o texto 15A2EEE, julgue os itens a seguir, a respeito das abordagens relacionadas às temáticas sobre diversidade, gênero, sexualidade e direitos humanos nas salas de aula.

Homens e mulheres têm sido retratados em condição de igualdade na abordagem do ensino de história, não sendo necessário um recorte que revele as assimetrias e os sistemas de opressão construídos na história do Brasil pela perspectiva de gênero, mas apenas pela perspectiva social.

443643 Q630243

História

Ano: 2017

Banca: COPEVE/ UFAL

O texto descreve duas formas de organização do estado e sua forma de legitimação pelos governados. Esses sistemas de organização são, respectivamente,

A a democracia e as monarquias hereditárias. B os governos aristocráticos e os estados teocráticos. C os estados teocráticos e os governos aristocráticos. D os estados teocráticos e as monarquias hereditárias. E as monarquias hereditárias e os governos aristocráticos.

443644 Q630242

História

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No ensino de história, o uso do método da história oral como recurso pedagógico

A parte da memória de sujeitos e de perguntas presentes no cotidiano dos alunos para a reconstituição do passado. B amplia a subjetividade histórica e impede que os alunos se percebam como sujeitos inseridos no processo histórico. C prejudica o ensino da história, uma vez que, sem o apoio de documentos oficiais, a reconstituição histórica é impossível. D deturpa a verdade histórica, uma vez que a memória é seletiva. E exige métodos e técnicas de pesquisa sofisticados, fora do alcance dos alunos.

443645 Q630241

História

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando o excerto precedente, assinale a opção correta com relação às concepções do pensamento histórico e à sua influência no ensino de história.

A A preferência pela história política na historiografia europeia do século XIX marcou o ensino de história e obliterou outras formas de investigação histórica, como a história cultural, da qual não há registros expressivos no período. B Lucien Febvre e Fernand Braudel, dois dos mais importantes expoentes da tradição da história política na França do século XIX, rejeitaram a metodologia da história oral, largamente utilizada, atualmente, na pesquisa acadêmica e nas salas de aula. C O século XIX foi marcado por inúmeras manifestações de historiografia engajada, em que o conhecimento histórico se associou a ideais e lutas políticas, tendo sido, não raramente, instrumentalizado em função desses ideais. D Tal como Leopold von Ranke, a grande maioria dos historiadores oitocentistas desenvolveu concepções estritamente cientificistas a respeito da didática e da prática historiográfica, marcada por uma separação rígida entre a história e o domínio da criação estético-literária. E As técnicas de crítica documental, frequentemente associadas à expressão ?método histórico? e desenvolvidas pelo alemão Ranke, têm sido amplamente utilizadas no ensino de história.

443646 Q630240

História

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir do texto apresentado, assinale a opção correta, com relação à dinâmica historiográfica do século XX e seu impacto no ensino de história.

A Na Itália, a chamada micro-história, iniciada por Carlo Ginzburg e Giovanni Levi, caracterizou-se pela rejeição à narrativa e pela aversão à investigação de estruturas sociais e culturais, expressando-se na didática de história por meio da metodologia da história oral. B Para Bloch, a tradição historiográfica deve ser substituída pela análise sociológica, fato que se reflete na inserção nos currículos escolares da disciplina sociologia. C Depreende-se do texto precedente que o uso das tecnologias de informação no ensino de história deturpa o pensamento de Bloch, uma vez que o historiador defende a ideia de que a legitimidade do conhecimento histórico está no exame de acontecimentos do passado e na negação da história do presente. D No texto, o tema história, ?uma ciência na infância?, vista como ?empreendimento racional de análise? e objeto de conhecimento, denota uma crítica à tradição da historiografia política e à predileção dessa forma de abordagem histórica por procedimentos narrativos de representação. E A renovação desencadeada na França pela denominada Escola dos Annales não exerceu influência significativa sobre a didática e a tradição historiográfica brasileira do século XX, de caráter preponderantemente marxista.

443647 Q630239

História

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Com referência ao texto precedente, é correto afirmar que, no que concerne à teoria do ensino e da aprendizagem de história, Jörn Rüsen

A orienta o ensino e a aprendizagem de história por metas políticas, tais como a disseminação dos valores da cidadania. B defende uma posição antinarrativista nos âmbitos da teoria e da didática da história. C confere caráter pluralista ao aprendizado histórico, ao considerar suas múltiplas formas e diferentes componentes. D pressupõe a incomunicabilidade entre teoria da historiografia e teoria da aprendizagem histórica. E desarticula o aprendizado de história da pesquisa histórica, orientada por componentes cognitivos ausentes nesse aprendizado.

443648 Q630211

Informática Básica / Microinformática

Ano: 2017

Banca: Instituto Quadrix

Julgue os itens que se seguem acerca de desenvolvimento e manutenção de sistemas e aplicações. O portugol é uma das formas de se representar um algoritmo.

443649 Q630210

Informática Básica / Microinformática

Ano: 2017

Banca: Instituto Quadrix

Com relação à figura e às informações acima apresentadas, julgue os itens a seguir.

Ao se executar o comando pwd no console acima, retornará a seguinte informação: /home/cfo.

443650 Q630200

Informática Básica / Microinformática

Ano: 2017

Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)

Um Programador de Sistemas teve que desenvolver algumas aplicações utilizando padrões de projeto. Sua primeira necessidade foi utilizar um padrão para separar a construção de objetos complexos da sua representação, de forma que o mesmo processo de construção pudesse criar diferentes representações. A segunda necessidade foi o uso de um padrão para permitir que classes incompatíveis trabalhassem em conjunto, já que converte a interface de uma classe em outra, para atender às expectativas do cliente. Para atender suas necessidades, o Programador usou, correta e respectivamente, os padrões de projeto

A Factory Method e Singleton. B Builder e Abstract Factory. C Builder e Adapter. D Singleton e Abstract Factory. E Adapter e Bridge.

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