as órteses estáticas mantêm a amplitude articular e o correto alinhamento do segmento.

as órteses dinâmicas exercem uma força de tração, de estiramento do tecido cicatricial.

quanto mais precoce a indicação da órtese, quando necessária, melhor o prognóstico.

na indicação de órteses, cada uma delas só poderá estabilizar uma articulação.

a indicação da órtese deve considerar as necessidades do indivíduo, a estética e a facilidade de colocação e retirada.

o método neuroevolutivo Bobath baseia-se na inibição da atividade anormal e facilitação da normal.

a importância de treinar enrolamento/endireitamento favorece a coordenação motora, autonomia, conquista, dentre outras.

o posicionamento adequado permite a estabilidade e sua pronta função e interação com o meio.

a atividade terapêutica busca a descoberta de si, do outro, do meio, adquirindo aquisições sensório–motoras.

as crianças que possuem padrão com a cabeça mantida na lateral, devem ser estimuladas com objetos na lateral, para evitar fadiga.

no modelo humanista centrado na relação terapêutica, inexistem padrões pré-estabelecidos para o seu desenvolvimento, sendo as atividades improvisadas no momento do atendimento.

nesse modelo, a Terapia Ocupacional visa ao autoconhecimento do indivíduo através da reflexão nas atividades terapêuticas.

o modelo positivista compreende a saúde como ausência de doença, processo biológico vivido pelo indivíduo.

no modelo materialista-histórico, a Terapia Ocupacional visa à autonomia do indivíduo.

na contradição deste modelo, busca-se autonomia, muitas vezes, levando o indivíduo ao conformismo e à submissão às regras sociais.

os atrasos do desenvolvimento podem ser transitórios, como nos casos dos bebês prematuros ou permanentes no retardo mental.

o retardo mental é caracterizado por déficit de habilidade intelectual e funcional.

as causas da deficiência mental só ocorrem na fase do pré ou perinatal, não havendo ocorrências no pós-natal.

o desempenho ocupacional nesses indivíduos é mais lento com atrasos de desenvolvimento e com habilidades funcionais comprometidas.

o nível de comprometimento varia de acordo com fatores ambientais.

essa análise ocorre em três níveis: ênfase na tarefa, na teoria e no indivíduo.

na tarefa, abordam-se os métodos e o contexto típicos do desempenho, habilidade e significados culturais.

cada teoria molda sua visão de função, de disfunção e de uso de atividade para a melhoria do desempenho ocupacional.

não se considera a possibilidade de adaptação e graduação da atividade para melhoria da função ou da diminuição da capacidade funcional.

nesse quadro, existem decorrências físicas, mentais, sociais e psicológicas.

na avaliação, é necessário observação de motivação, dinâmica de funcionamento do indivíduo, co-morbidades, vínculo com a droga.

o atendimento grupal requer do terapeuta ocupacional o conhecimento da dinâmica da dependência, equilíbrio, manejo de grupo e persistência.

o sintoma da utilização de drogas por um membro da família denuncia que a estrutura familiar está comprometida, sendo inserida no programa.

a Terapia Ocupacional tem como objetivo maior o rompimento do vínculo com a droga, sendo outras questões compreendidas como secundárias.

na avaliação do paciente, inclui-se a história de vida, dinâmica familiar, alterações clínicas, vínculo com a droga ( tipo, freqüência e intensidade do uso).

a Terapia Ocupacional cria possibilidades de vivências internas refletidas no cotidiano externo, sem o vínculo com a droga, desconstruindo o modelo anterior e recriando tarefas e projetos.

o dependente químico apresenta aspectos na avaliação, como: intolerância à frustração, falta de continuidade nas ações, inexistência de projetos de vida, ansiedade, dentre outros.

a co-morbidade entendida como outros problemas associados (depressão, psicose, etc) não é incluída no programa de tratamento, por ser uma questão separada.

a relação terapeuta-paciente é a base para o contrato terapêutico e a possibilidade de intervenção da Terapia Ocupacional junto ao indivíduo, intervindo no seu desempenho ocupacional.

o objeto produzido na atividade, seu aspecto concreto e simbólico leva ao autoconhecimento, mediando a intuição e a representação, expressando sentimentos atuais e pendências de vida.

o atendimento terapêutico ocupacional busca facilitar a realização das ações próximas do indivíduo adoecido, intervindo, acolhendo e orientando sobre os conflitos causadores pelo adoecer.

o terapeuta ocupacional estimula a linguagem verbal e não-verbal nos quadros psicóticos. O processo criador leva o paciente, através de um processo criativo, a relacionar-se consigo e com o mundo.

o profissional busca criar, através da atividade, meios para o paciente desviar o pensamento de seu transtorno, de sua dor e de seu problema.

idealizar as atividades que apresentam um envolvimento máximo do grupo através da ação nele centrada.

ser ativo para escutar e atender as demandas do grupo, observando os meios para encorajar os pacientes a buscarem soluções para os problemas.

manter a sensação de identidade individual e do grupo, atendendo as diferenças e necessidades individuais.

tomar decisões pelo grupo para um melhor acolhimento e segurança deste.

contemplar a reestruturação dos problemas como algo positivo.

necessidade de explicação prévia dos procedimentos utilizados na atividade.

utilização de uma seqüência gradual da atividade, de acordo com sua capacidade.

impossibilidade de interferência ou apoio do terapeuta ocupacional após o início do treinamento das Atividades da Vida Diária.

interesses e as opções do indivíduo quanto às suas necessidades cotidianas.

necessidade de adaptações que auxiliem na aquisição de independência.