Carlos, com 5 anos de idade, é motivo de preocupação de sua professora devido ao baixo desempenho apresentado por ele em sala de aula: seus movimentos são desajeitados, lentos e pesados; quando anda, apóia duramente o calcanhar no solo, e custou a aprender a subir e descer escadas. Na hora de se vestir, Carlos tem dificuldade em identificar o que é a manga, onde estão buracos para os braços nas camisas e as pernas das calças; além disso, na hora de utilizar o lápis e a folha de papel, ele sempre coloca força demais, rasgando a folha, quebrando o lápis. Carlos não faz desenhos de si mesmo como as outras crianças.

Com relação a essa situação hipotética e a aspectos referentes à abordagem psicomotora, julgue os itens a seguir.

Carlos, com 5 anos de idade, é motivo de preocupação de sua professora devido ao baixo desempenho apresentado por ele em sala de aula: seus movimentos são desajeitados, lentos e pesados; quando anda, apóia duramente o calcanhar no solo, e custou a aprender a subir e descer escadas. Na hora de se vestir, Carlos tem dificuldade em identificar o que é a manga, onde estão buracos para os braços nas camisas e as pernas das calças; além disso, na hora de utilizar o lápis e a folha de papel, ele sempre coloca força demais, rasgando a folha, quebrando o lápis. Carlos não faz desenhos de si mesmo como as outras crianças.

Com relação a essa situação hipotética e a aspectos referentes à abordagem psicomotora, julgue os itens a seguir.

Carlos, com 5 anos de idade, é motivo de preocupação de sua professora devido ao baixo desempenho apresentado por ele em sala de aula: seus movimentos são desajeitados, lentos e pesados; quando anda, apóia duramente o calcanhar no solo, e custou a aprender a subir e descer escadas. Na hora de se vestir, Carlos tem dificuldade em identificar o que é a manga, onde estão buracos para os braços nas camisas e as pernas das calças; além disso, na hora de utilizar o lápis e a folha de papel, ele sempre coloca força demais, rasgando a folha, quebrando o lápis. Carlos não faz desenhos de si mesmo como as outras crianças.

Com relação a essa situação hipotética e a aspectos referentes à abordagem psicomotora, julgue os itens a seguir.

Carlos, com 5 anos de idade, é motivo de preocupação de sua professora devido ao baixo desempenho apresentado por ele em sala de aula: seus movimentos são desajeitados, lentos e pesados; quando anda, apóia duramente o calcanhar no solo, e custou a aprender a subir e descer escadas. Na hora de se vestir, Carlos tem dificuldade em identificar o que é a manga, onde estão buracos para os braços nas camisas e as pernas das calças; além disso, na hora de utilizar o lápis e a folha de papel, ele sempre coloca força demais, rasgando a folha, quebrando o lápis. Carlos não faz desenhos de si mesmo como as outras crianças.

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Carlos, com 5 anos de idade, é motivo de preocupação de sua professora devido ao baixo desempenho apresentado por ele em sala de aula: seus movimentos são desajeitados, lentos e pesados; quando anda, apóia duramente o calcanhar no solo, e custou a aprender a subir e descer escadas. Na hora de se vestir, Carlos tem dificuldade em identificar o que é a manga, onde estão buracos para os braços nas camisas e as pernas das calças; além disso, na hora de utilizar o lápis e a folha de papel, ele sempre coloca força demais, rasgando a folha, quebrando o lápis. Carlos não faz desenhos de si mesmo como as outras crianças.

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Carlos, com 5 anos de idade, é motivo de preocupação de sua professora devido ao baixo desempenho apresentado por ele em sala de aula: seus movimentos são desajeitados, lentos e pesados; quando anda, apóia duramente o calcanhar no solo, e custou a aprender a subir e descer escadas. Na hora de se vestir, Carlos tem dificuldade em identificar o que é a manga, onde estão buracos para os braços nas camisas e as pernas das calças; além disso, na hora de utilizar o lápis e a folha de papel, ele sempre coloca força demais, rasgando a folha, quebrando o lápis. Carlos não faz desenhos de si mesmo como as outras crianças.

Com relação a essa situação hipotética e a aspectos referentes à abordagem psicomotora, julgue os itens a seguir.

Reabilitação está relacionada ao termo latino reabilitare, cujo significado é restaurar. A respeito dos princípios de reabilitação, julgue os itens subseqüentes.

A idéia de restauração funcional está relacionada à terapia ocupacional desde sua origem oficial, nos Estados Unidos da América, após a Primeira Guerra Mundial.

Reabilitação está relacionada ao termo latino reabilitare, cujo significado é restaurar. A respeito dos princípios de reabilitação, julgue os itens subseqüentes.

O termo reabilitação não se limita à restauração de capacidades físicas, ele compreende, de forma geral, a restauração de potenciais funcionais e ocupacionais de um indivíduo, de modo a promover a autonomia, a independência e a inclusão social.

Reabilitação está relacionada ao termo latino reabilitare, cujo significado é restaurar. A respeito dos princípios de reabilitação, julgue os itens subseqüentes.

A abordagem de integração sensorial surgiu na psicologia e começou a ser utilizada por terapeutas ocupacionais na década de 60 do século passado, tendo como algumas de suas características a utilização de avaliações específicas e o uso de equipamentos suspensos.

Reabilitação está relacionada ao termo latino reabilitare, cujo significado é restaurar. A respeito dos princípios de reabilitação, julgue os itens subseqüentes.

Goniometria, dinamometria e volumetria são técnicas de avaliação que oferecem dados subjetivos ao terapeuta ocupacional no processo de reabilitação.