No processo de planejamento da Terapia Ocupacional, segundo Trombly, está CORRETO.
Numere a 2ª coluna de acordo com a primeira relacionando as etapas do planejamento terapêutico com as ações do terapeuta desenvolvidas nessas etapas.
Assinale a alternativa que corresponde, de cima para baixo, à sequência CORRETA das respostas.
Analise as afirmativas de I a V nas questões 43, 44, 45 e 46 e marque a alternativa INCORRETA contida nas opções de A a E.
Estudos realizados por Messier (2000), com crianças com deficits intelectuais e com idade entre 5 e 7 anos, apontaram as seguintes características.
I – As crianças eram hábeis em atividades que implicam exploração do espaço e motricidade global.
II – A imitação, a manipulação e a socialização não estavam relacionadas à idade mental da criança.
III – A maior parte das crianças expressava, no brincar, similaridade com outras crianças sem déficit intelectual, em relação à curiosidade, espontaneidade e prazer.
IV...
Analise as afirmativas de I a V nas questões 43, 44, 45 e 46 e marque a alternativa INCORRETA contida nas opções de A a E.
Os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento caracterizam-se particularmente pelo atraso no desenvolvimento na comunicação e na socialização.
I – O autismo, embora seja um tipo representativo desse transtorno, difere dessa caracterização.
II – O “faz de conta” encontra-se ausente nas brincadeiras quase sempre estereotipadas, dessas crianças.
III – Crianças com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento tendem a ter grande habilidade no domínio motor e visoespacial.
IV – O brinquedo que reage à ação da criança ou...
Analise as afirmativas de I a V nas questões 43, 44, 45 e 46 e marque a alternativa INCORRETA contida nas opções de A a E.
Quanto ao uso do brincar como recurso terapêutico, nas intervenções realizadas em crianças que apresenta deficiência física, observa-se que "o brincar é modalidade terapêutica privilegiada para intervir junto à criança que apresenta deficiência física" (FERLAND – 2006), visto...
I - ... ser o território de atividade próprio da criança;
II - … ajudar nas atividades significativas para ela, de forma que a resposta à necessidade de (re)agir diante do estímulo, seja mais apropriada;
III - … apresentar características similares com o tr...
Analise as afirmativas de I a V nas questões 43, 44, 45 e 46 e marque a alternativa INCORRETA contida nas opções de A a E.
O Brincar permite uma abordagem biopsicossocial coforme as reflexões abaixo demonstram. Quando brinca, a criança ...
I - ... experimenta a frustração e o fracasso e desenvolve a capacidade de reagir e manter sua ação;
II - … aprende a “desdramatizar” as situações difíceis contribuindo para seu bem estar no cotidiano;
III - … desenvolve a capacidade de autonomia no campo das decisões subjetivas e práticas.
IV - … é beneficiada com a sensação de bem estar proveniente do aprendizado adquirido com as situações de...
As habilidades motoras grosseiras são representadas por movimentos globais de grandes músculos, correspondendo às capacidades como, por exemplo, de sentar, andar e correr. O desenvolvimento motor é realizado no sentido craniocaudal, próximo-distal e global-específico. Os movimentos sem coordenação das primeiras semanas de vida são substituídos por movimentos coordenados. Enumere as faixas etárias médias de aquisição de algumas habilidades motoras, relacionadas na coluna da direita, de acordo com as atividades motoras apresentadas na coluna da esquerda.
De acordo com Flehmig, no seu artigo Reflexos e reações – 2004, esses se dão, dentro de um desenvolvimento esperado, em fases do nascimento até aproximadamente o 7º mês. Alguns são primitivos e outros adquiridos. A observação dos reflexos primitivos (que devem desaparecer) e das reações posturais (que devem surgir) pode ajudar a identificar anormalidades no desenvolvimento.
Relacione os reflexos e reações listados na 2ª coluna, de acordo com o que é esperado entre 1º ao 8º mês de vida, em um padrão normal de desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA da coluna da direita, de cima para baixo.
O Terapeuta Ocupacional atua na área da Traumato Ortopedia em vários níveis. Marque a alternativa CORRETA.
Analise as informações de I a V quanto à veracidade do conteúdo e marque a conclusão INCORRETA, lançada entre os ítens de A a E.
I - O Acidente Vascular Cerebral pode ser do tipo Isquêmico sendo subdividido em Lacunar, Trombótico, Embólico, e Hemorrágico com a subdivisão, Subaracnoide e Intracerebral.
II - Independente da área cerebral atingida, os danos serão sempre irreversíveis.
III - Os danos de um AVC podem ser no âmbito sensorial, perceptivo e motor com grande impacto no aspecto emocional e no desempenho ocupacional do indivíduo.
IV - Em caso de distúrbios da linguagem e da fala, pode ocorrer uma afasia geral, caso a lesão atinja a área de Broca e a de Wernicke.
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