órgãos governamentais, encarregados pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.

órgãos responsáveis por disciplinar a entrada e permanência de crianças e adolescentes, desacompanhados dos responsáveis, em estádios, estúdios cinematográficos, bailes, boates e congêneres.

responsáveis pela elaboração de programas de apoio sócio-educativo nas três esferas.

deliberativos e controladores das ações em todos os níveis.

consultivos e propositivos dos programas referentes à criança e ao adolescente nas três instâncias.

opinião isenta de julgamento, a fim de caracterizar a cientificidade do parecer, respeitando as referências teóricas das mais variadas ciências.

esclarecimentos analíticos, com base no conhecimento específico do serviço social; trata-se de exposição e manifestação sucinta, enfocando objetivamente a questão ou a situação social analisada.

relatório circunstanciado do caso, sem constar opinião do assistente social, com intuito de não apontar para tendência alguma.

opinião profissional do assistente social, sem apresentar uma situação específica, fornecendo elementos para melhor avaliação da ação em questão.

processo metodológico para conhecer em profundidade o caso em questão e, nesta situação, especificamente, aspectos da legislação trabalhista.

manutenção do status quo.

revisão da concessão de benefícios sociais.

manutenção e ampliação dos direitos sociais.

ampliação da flexibilização das relações trabalhistas.

fiscalização e controle das políticas de caráter municipal.

orientar a prática profissional junto às entidades públicas e privadas sempre que se fizer necessário;

elaborar diagnóstico dos Estados e Municípios onde o grau de pobreza ameaça o desenvolvimento regional;

orientar, disciplinar, normatizar, fiscalizar e defender o exercício da profissão em conjunto como CRESS;

fiscalizar o exercício profissional e estabelecer fóruns de discussão com a categoria profissional;

estabelecer convênio com as universidades públicas e privadas para o acompanhamento dos cursos de Serviço Social.

a abertura de postos de trabalho nas organizações não governamentais;

a necessidade de promover a luta pela democracia e a igualdade social;

a reafirmação dos valores religiosos,que norte a ramo surgimento da profissão;

a possibilidade de questionar os traços autoritários do Estado brasileiro;

a consolidação de um mercado nacional de trabalho para os assistentes sociais.

a perspectiva modernizadora, que busca adequar a profissão ao desenvolvimento capitalista que emerge pós-64;

a busca pela consolidação da profissão, atendendo as demandas das classes médias e do laicato;

as estratégias emergentes nos quadros profissionais, que buscam dar um status acadêmico à profissão;

o desenvolvimento de políticas sociais que atenda mas classes subalternas, possibilitando a diminuição das desigualdades;

o desenvolvimento do marxismo ortodoxo, que traz para a profissão um arcabouço teórico que justifica a luta de classes.

exercer sua autoridade de maneira a limitar o direito do usuário de participar de decisões de seu interesse;

esclarecer aos usuários, ao iniciar o trabalho, sobre os objetivos e a amplitude de sua atuação profissional;

contribuir para a alteração da correlação de forças institucionais, apoiando as legítimas demandas de interesse da população;

ser solidário com outros profissionais no atendimento à população, sem, todavia, eximir-se de denunciar as práticas abusivas ao código de ética;

respeitar as normas e princípios éticos das outras profissões, contribuindo para o melhor atendimento à população usuária.