Considerando o texto precedente como motivador, julgue os itens a seguir, relativos à avaliação e à aprendizagem do conhecimento em química.
Uma das maneiras de superar a cultura do vale nota existente entre os alunos é valorizar o processo de aprendizagem, sem enfoque apenas no resultado quantitativo.
Considerando o texto precedente como motivador, julgue os itens a seguir, relativos à avaliação e à aprendizagem do conhecimento em química.
A participação de um aluno em uma atividade prática pode ser usada como parâmetro de avaliação qualitativa.
Considerando o texto precedente como motivador, julgue os itens a seguir, relativos à avaliação e à aprendizagem do conhecimento em química.
Instrumentos como questionários, exames escritos, avaliações objetivas, experimentações monitoradas e relatórios de atividades experimentais são exemplos de recursos utilizados na avaliação qualitativa de um aluno.
Considerando o texto precedente como motivador, julgue os itens a seguir, relativos à avaliação e à aprendizagem do conhecimento em química.
A eficácia do processo de avaliação é geralmente obtida quando o professor, como mediador, utiliza a média das notas das provas realizadas pelos alunos, restringindo-se aos resultados quantitativos.
Considerando o texto precedente, julgue os itens subsecutivos, acerca do uso de recursos e habilidades didáticos no ensino de química.
Os jogos de química são atividades lúdicas que podem auxiliar na construção de determinado conteúdo de química.
Considerando o texto precedente, julgue os itens subsecutivos, acerca do uso de recursos e habilidades didáticos no ensino de química.
Um currículo de ciências com abordagem interdisciplinar pode fazer da escola um ambiente propício para o ensino da educação ambiental e o desenvolvimento de práticas pedagógicas, como uma horta comunitária, por exemplo.
Considerando o texto precedente, julgue os itens subsecutivos, acerca do uso de recursos e habilidades didáticos no ensino de química.
A utilização de recursos didáticos pelo professor garante uma aprendizagem significativa do conteúdo pelos alunos.
Considerando o texto precedente, julgue os itens subsecutivos, acerca do uso de recursos e habilidades didáticos no ensino de química.
A adoção de recursos didáticos pelo professor de maneira espontânea e algumas vezes até improvisada é essencial para melhorar a abordagem do conteúdo pelo público-alvo, o que garante a eficiência desse método no processo de ensino-aprendizagem.
Considerando o texto precedente, julgue os itens subsecutivos, acerca do uso de recursos e habilidades didáticos no ensino de química.
A formação do professor nem sempre atende a todas as demandas das novas tecnologias e dos recursos didáticos; por isso são necessários comprometimento e dedicação do docente na busca de cursos de aperfeiçoamento e de formação continuada.