Trabalharem sobre o mesmo "quadradinho" organizacional.

Por praticarem atividades comuns, com objetivos individuali-zados.

Desenvolver habilidades individuais.

Resultados e interatividade.

Momento final do trabalho em que se faz a devolutiva do processo.

Levar o grupo a perceber os aspectos baixos, analisando as suas forças e fraquezas, não só internamente como também em relação às outras equipes da organização com as quais interage.

Levar o grupo a distinguir o modelo clássico de estruturação de equipes por meio da divisão de tarefas, da hierarquização, normatização, controle e informações mínimas.

Compreensão do papel da equipe após aderir a missão e aos objetivos da organização.

Articulação do conhecimento associado a sua contextualiza-ção e adequação de ferramentas que separem e acusem o conhecimento permanente.

Processo de aprender a lidar com o estranho, o diferente e vê-lo exatamente e apenas diferente, isentando esta visão de va-lores e moralismos.

Tarefa quase sagrada que o indivíduo tem de buscar inces-santemente seu desenvolvimento.

Desenvolvimento de habilidades muito antigas, que imersa no modernismo, perdeu as suas características, mas retorna a-madurecida e abrangente.

Mudança de comportamento humano.

Mudança planejada da organização.

Ato intencional de fornecer meios para proporcionar aprendi-zagem.

Capacidade de aprender novas habilidades.

Análise de resultados, planejamento de medidas e realimen-tação de dados.

Diagnóstico, intervenção e análise de dados.

Coleta e análise de dados, diagnóstico organizacional e ação de intervenção.

Realimentação de dados, desenvolvimento de equipes e treinamento de sensitividade.

Fenômeno universal e irrestrito.

Fenômeno universal e restrito.

Fenômeno individual e restrito.

Fenômeno individual e irrestrito.

Decisões baseadas nas características individuais.

Decisões baseadas em percepções e influência de grupo.

Teorias organizacionais.

Decisões baseadas em solicitações das empresas

Projetar-se na figura do entrevistador.

Manipular informações sobre si.

Negar a existência do entrevistador.

O entrevistado nunca lança mão de mecanismos de defesa.

A condução da entrevista cabe sempre ao entrevistado.

Tentar passar as responsabilidades ao conselheiro que a devolve.

Solução requer que o aconselhado assuma considerável responsabilidade pela decisão e ação.

O conselheiro assume a condução da entrevista.

O código verbal é usado para manter a relação interpessoal.

O código não-verbal tem como objetivo transmitir um conteúdo de valor informacional.

As pessoas emotivas (ansiosas ou introvertidas) são mais sensíveis aos sinais não-verbais.

O código verbal é sentido diretamente pelo interlocutor e constitui a primeira impressão sobre a qual se inscreve todo o conteúdo não-verbal.