João, de 32 anos de idade, trabalha há 10 meses com atividades burocráticas que envolvem redação, arquivamento e encaminhamento de documentos, além de reuniões periódicas com a equipe para tomada de decisões. João comete muitos erros e esquece tarefas importantes com relativa freqüência. Seu chefe notou que essas dificuldades permaneceram mesmo após o período de treinamento e chamou sua atenção. João ficou ansioso, temeroso de perder o emprego, mas não conseguiu melhorar. Foi honesto com seu chefe e contou que essa característica o acompanha desde muito jovem e que já causou muitos problemas, mas que estava disposto a fazer todos os esforços para desempenhar suas tarefas a contento. O chefe sugeriu uma visita ao serviço de psicologia e João recebeu o diagnóstico de transto...
Com relação ao modelo de comprometimento de Morrow (1993), assinale a alternativa incorreta:
Assinale a alternativa que contém apenas técnicas projetivas de exame psicológico.
Com referência ao texto, julgue os itens a seguir.
A reincidência sugere que comportamentos de conflito com a lei são reforçados no ambiente natural do adolescente.
Com referência ao texto, julgue os itens a seguir.
A aprendizagem de comportamentos delinqüentes pode ocorrer por modelação quando, por exemplo, o adolescente observa o poder de domínio e os bens materiais exibidos por traficantes milionários.
Com referência ao texto, julgue os itens a seguir.
O jovem pode adentrar o crime organizado como uma opção de fuga da miséria e do poder coercitivo de criminosos, o que mostra o efeito do reforçador negativo no desenvolvimento de comportamentos sociais.
Ao atender uma adolescente recém-chegada a uma unidade assistencial, o psicólogo precisa fazer a conceituação cognitiva do caso para iniciar o processo à luz da teoria cognitivocomportamental. Nessa situação, na fase avaliativa inicial, é pertinente
investigar a natureza do comportamento problemático, incluindo aspectos comportamentais, cognitivos, afetivos e fisiológicos envolvidos.
Ao atender uma adolescente recém-chegada a uma unidade assistencial, o psicólogo precisa fazer a conceituação cognitiva do caso para iniciar o processo à luz da teoria cognitivocomportamental. Nessa situação, na fase avaliativa inicial, é pertinente
identificar e descrever as variáveis contextuais moduladoras do comportamento problemático.
Ao atender uma adolescente recém-chegada a uma unidade assistencial, o psicólogo precisa fazer a conceituação cognitiva do caso para iniciar o processo à luz da teoria cognitivocomportamental. Nessa situação, na fase avaliativa inicial, é pertinente
investigar a resposta da adolescente à técnica de reestruturação cognitiva.
Ao atender uma adolescente recém-chegada a uma unidade assistencial, o psicólogo precisa fazer a conceituação cognitiva do caso para iniciar o processo à luz da teoria cognitivocomportamental. Nessa situação, na fase avaliativa inicial, é pertinente
descrever as relações de amizade na infância.