Questões de Concurso de Psicologia

6411 Q678370

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca do behaviorismo skinneriano e de seus pressupostos, julgue os itens a seguir. Os métodos de ensino devem ser pautados por processos de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas.

6412 Q678369

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca do behaviorismo skinneriano e de seus pressupostos, julgue os itens a seguir. A instrução programada é um método fundamentado na abordagem skinneriana de aprendizagem.

6413 Q678367

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No que se refere a necessidades especiais na aprendizagem e à educação inclusiva, assinale a opção correta.

A Maximizar as dificuldades de comunicação do aluno com deficiência física e poder discutir em sala de aula essa temática facilita o relacionamento interpessoal com professores, equipe escolar e familiares. B A avaliação do aluno com deficiência constitui um processo contínuo e sigiloso. Com o intuito de preservar o aluno e sua família, não deve ser compartilhado com todos os profissionais da educação que atuam na escola. C Em se tratando de deficiência física, deve-se evitar a interação entre as necessidades adaptativas e educacionais do aluno e o seu desempenho escolar. D A escuta e o diálogo entre alunos e professores/equipe escolar são essenciais na construção de ações individuais e coletivas que alcancem os melhores resultados para aquele aluno, diante de suas especificidades. E A adequação curricular é prevista em casos de deficiência, ao mesmo tempo em que sua flexibilização deverá ser evitada.

6414 Q678366

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O psicólogo das instituições educacionais pode participar da formação dos educadores, contribuindo para que eles sejam cada vez mais fortalecidos e instrumentalizados para uma atuação de qualidade com os alunos, com o corpo de funcionários das escolas e entre si. Nesse contexto, ao psicólogo escolar cabe, entre outras atribuições,

A proporcionar acompanhamento terapêutico individual ao educador, para este entender melhor a si e às pessoas ao seu redor e, com isso, encontrar formas de enfrentar as dificuldades. B realizar avaliações psicológicas dos educadores com a finalidade de elaborar psicodiagnósticos para a compreensão do funcionamento mental dos profissionais da educação. C limitar-se à demanda da instituição, para fazer intervenção dinâmica e grupal, atendendo à demanda institucional por sua totalidade, e analisar os recursos materiais, o espaço físico e os equipamentos, buscando a eficiência da gestão. D ajudar o educador a compreender seus alunos; auxiliar no convívio das relações grupais; auxiliar no conhecimento e na reflexão sobre os processos de desenvolvimento humano e de ensino-aprendizagem e sobre teorias. E desenvolver estratégias para melhorar o ambiente de trabalho, contribuir para a estruturação ou reestruturação da escola como um todo, tendo como sua principal atuação a seleção de profissionais para trabalhar na instituição educacional.

6415 Q678361

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Fundação Carlos Chagas (FCC)

O uso de taxionomias de objetivos educacionais facilita também

A a elaboração de currículos profissionais em programas de educação continuada. B o desenvolvimento de análises de cargos mais completas. C a definição da carreira que o colaborador deve seguir dentro da organização. D a orientação dos programas de diversidade aplicados pela empresa. E a criação de estratégias de recrutamento de pessoal para a organização.

6416 Q678349

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Instituto Quadrix

No que diz respeito à relação professor‐aluno e ao processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A As dificuldades de aprendizagem podem surgir devido a diferenças entre a linguagem da criança e a oferecida na escola, portanto ensinar explicitamente esses padrões desde cedo deve ser um objetivo da escolarização. B O aluno muitas vezes não se esforça para entender o que o professor fala em sala de aula porque não valoriza uma cultura que é diferente da sua. Essa resistência está na base de muitas dificuldades da aprendizagem. C A incompreensão da realidade dos alunos, principalmente na escola pública, dificulta a comunicação do professor com o aluno, assim como o estabelecimento de outras formas de ensinar e aprender. D Sem aprender a língua‐padrão, é praticamente impossível para a criança se engajar na atividade de leitura e de escrita, sendo essa a principal causa das dificuldades na escola. E Se a criança consegue ler, o objetivo educacional foi cumprido, independentemente de possíveis falhas que possam haver no processo de compreensão do material escrito.

6417 Q678348

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Instituto Quadrix

Com relação aos processos de inclusão do aluno com deficiência intelectual, assinale a alternativa incorreta.

A As abordagens à inclusão valorizam as habilidades e os potenciais de estudantes com deficiência. B O foco não se dá apenas na aprendizagem dos conteúdos, mas na valorização de experiências que fortaleçam o senso de si mesmo e de cidadania. C O maior objetivo é a socialização, mas as dificuldades cognitivas impedem o ingresso na educação superior. D Promove a autonomia e a independência nas atividades cotidianas. E Pode contribuir para o ingresso e a permanência no mercado de trabalho e para a ascensão na carreira.

6418 Q678347

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Instituto Quadrix

Acerca da avaliação psicológica na educação, assinale a alternativa incorreta.

A No contexto educacional, a avaliação tem como finalidade básica a coleta de informações que sirvam para a tomada de decisões educativas. B Durante a avaliação, é importante contrastar as hipóteses geradas no processo com as avaliações de outras pessoas que se relacionem com a criança, como, por exemplo, pais e professores. C A avalição não deve focar apenas na criança, mas também no próprio processo de intervenção educativa a que se proponha. D A avaliação pode ser realizada em diferentes momentos da vida escolar da criança e ter diversas finalidades. E Para que a avaliação psicológica ocorra de forma científica, deve‐se sempre fazer uso de testes que forneçam os parâmetros de desempenho.

6419 Q678346

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Instituto Quadrix

No que se refere ao uso de novas tecnologias educativas, é correto afirmar que

A a aplicação de novas tecnologias no ensino tenha a vantagem de não exigir a formação dos professores, uma vez que a maioria dos brasileiros tem acesso à Internet e já está familiarizada com os computadores. B o uso da tecnologia não signifique simplesmente transpor o conteúdo do quadro‐negro para o computador. A metodologia do ensino deve ser pensada junto ao uso do recurso tecnológico. C utilizar computadores no ensino regular seja bastante recomendado, mas o uso de aparelhos como tablets e smartphones seja desaconselhável por distrair os alunos. D as tecnologias, apesar de importantes, devam ser utilizadas com cautela. Por exemplo, o uso de jogos pode ser um fator de aumento da dispersão durante as aulas, além de estimular que o aluno se afaste das atividades tradicionais. E haja um limite para o uso da tecnologia. Disciplinas como português, matemática e ciências são mais facilmente adaptáveis ao uso das tecnologias, mas estas são dificilmente aplicáveis a disciplinas como educação física e artes.

6420 Q678345

Psicologia

Ano: 2018

Banca: Instituto Quadrix

Com relação à presença de queixa escolar nos encaminhamentos psicológicos, assinale a alternativa incorreta.

A Pode haver uma confusão por parte do professor quanto a problemas de aprendizagem e a problemas de comportamento, como indisciplina. B Há uma tendência a encaminhar preventivamente crianças ingressantes no sistema escolar que, quando não cumprem expectativas, podem ser vistas como problemas em potencial. C Há uma questão de gênero nos encaminhamentos, sendo que os meninos são, em geral, mais encaminhados que as meninas. D O que se constata, em geral, é a presença de problemas emocionais (devidos à desestruturação familiar que se observa a partir deste século) que causam as dificuldades escolares. E O uso exclusivo de um modelo psicológico clínico ao atendimento das queixas escolares pode ocultar a presença de influências institucionais e sociais sobre a queixa, isentando a escola.

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