Os estímulos são instâncias do comportamento, enquanto as respostas são eventos e ocorrências, frequentemente, restritas a eventos físicos específicos.

O estímulo é um incentivo que opera sobre o organismo e a reação do indivíduo ao estímulo é denominada contiguidade.

Após o condicionamento, o som da campainha passa a eliciar a produção de saliva pelo cão. Nesse sentido, o som passa a ser um estímulo incondicionado, capaz de produzir secreção salivar.

No experimento de Pavlov, uma resposta foi eliciada involuntariamente pelo cheiro da carne, não sendo necessária uma aprendizagem prévia para que o comportamento ocorresse. Esse estímulo neutro passa a ser incondicionado no momento em que produz uma resposta.

O comportamento pode ser alterado e modelado de acordo com as contingências. Neste sentido, é significativo avaliar os antecedentes e as consequências de um dado evento ou comportamento.

A evasão escolar é um problema frequente que, muitas vezes, acompanha a delinquência juvenil, haja vista que se trata de um problema familiar, a escola não possui responsabilidades quanto ao acompanhamento deste aluno.

As relações estabelecidas entre os membros do ambiente familiar podem indicar disfunções significativas que estejam na base desses comportamentos delinquentes.

O abuso de álcool e de outras drogas, além de perturbações psicológicas moderadas estão intimamente relacionados à delinquência juvenil.

A adolescência é um período de agitação e tensão intensa, marcada por questionamentos e conflitos extremos. Em casos de delinquência, essa fase fica mais comprometida, sendo frequente o auxílio de profissionais especializados.

O comportamento delinquente tem início antes mesmo da adolescência. O jovem já demonstra, na infância, comportamentos inadaptados, incoerentes e patológicos.

resposta reativa.

fator responsivo.

alienação.

descontinuidade.

separação.

A descrição sintomática acima atende aos critérios diagnósticos de um quadro de personalidade esquizoide, principalmente, no que se refere à falta de interesse em outras pessoas ou, em especial, relacionamentos sociais. Devido à intolerância com o outro, os indivíduos que sofrem deste transtorno comumente apresentam isolamento social e afeto modulado.

O relato acima revela características de um transtorno de personalidade paranoide. Dificuldade no relacionamento com o outro; ausência de sentimentos de compaixão e, principalmente, falta de generosidade são critérios diagnósticos que atendem ao transtorno referido. É possível que, nesses casos, haja algum transtorno de humor associado.

O relato aponta para uma falha em adaptar-se às normas sociais, o que pode indicar uma personalidade perversa. Contudo, sintomas como dúvida e cautela excessiva apontam para um quadro neurótico em que a ansiedade comparece como aspecto central. Nesse sentido, é possível afirmar que a descrição acima refere-se ao transtorno de personalidade borderline.

A descrição acima aponta para um transtorno de personalidade antissocial, haja vista os sintomas de falta de generosidade e intolerância com o semelhante.

A descrição lista um conjunto de sintomas característicos do transtorno da personalidade anancástica. Nestes casos, a intolerância com o outro e a necessidade de controle podem ocasionar significativas dificuldades nos relacionamentos interpessoais. É frequente a insistência para que o semelhante faça as coisas ao seu modo, assim como se submeta aos seus conceitos de valor.

A violência contra idosos no seio da própria família, praticada por filhos ou parentes próximos, inclui cárcere privado, abandono material e ameaças.

Nas instituições de longa permanência, os idosos têm a segurança de um tratamento adequado e digno, mas nem todos têm recursos para custear sua estadia por anos seguidos.

Familiares estressados pela demanda do próprio idoso podem impor formas de castigo como limitar o acesso a alimentos preferidos, configurando uma forma de controle adequado do comportamento.

O comportamento agressivo do idoso, portador de demência, deve ser aceito com naturalidade por parte dos filhos ou cônjuges, para que o idoso se sinta incondicionalmente aceito.

As formas de agressão contra o idoso podem ser física, psicológica, ou financeira, se praticadas por um familiar, por um profissional de saúde ou por um cuidador, respectivamente.

Mostrar ao cuidador que o nível de estresse por ele desenvolvido é decorrente de sua própria vulnerabilidade e não das condições do paciente idoso.

Minimizar os sentimentos negativos e conflitos emocionais em relação ao idoso, sob o argumento de que idoso é vítima da doença e não merece ser alvo de sentimentos negativos.

Estimular o contato com familiares de idosos saudáveis e evitar o contato com familiares de idosos dementes ou outros cuidadores, para manter adequada distância dos assuntos estressantes já excessivos na própria rotina.

Encorajar a reavaliação constante da situação vivenciada, como um todo, e o replanejamento da rotina sempre que parecer necessário.

Fortalecer os recursos pessoais do cuidador para manejo do estresse decorrente da situação, de modo que a substituição ou rodízio de cuidadores não ocorra ou que seja a menor possível.

acadêmica e social

psicológica e familiar

familiar e acadêmica

social e familiar

psicológica e social

Decorre da rejeição que o filho desenvolve em relação a um dos genitores devido a atos de violência impetrados por esse genitor contra o outro e testemunhado pela criança.

A criança é induzida a afastar-se do genitor que ela ama e por quem é também amada.

A criança é assediada fora de casa sem o conhecimento de seus genitores.

Um dos genitores é afastado da família por problemas de saúde, como alcoolismo, e perde o convívio com o filho durante um período de seu desenvolvimento.

Ocorre após a dissolução da união do casal, quando os filhos ficam sob a guarda de outros familiares e sofrem pelo afastamento dos pais biológicos.

A II; b IV; C I; D III.

A IV; b II; C III; D I.

A III; b I; C IV; D II.

A III; b IV; C I; D II.

à autoexposição e à manutenção de uma participação ativa quando em contato com outras pessoas, oferecendo feedback, mas solicitando pouco a opinião dos demais.

a manter-se como um sistema fechado, evitando abertura e envolvimento com os demais.

a perguntar muito sobre si mesmo, como os outros o percebem, o que acham de suas ideias e atos, utilizando, preferentemente, o processo de solicitar feedback.

à utilização ampla e equilibrada de busca de feedback e à autoexposição, sendo empático e franco com as necessidades das outras pessoas.

a manter relacionamentos impessoais e distantes, exibindo comportamentos rígidos e retraídos, com predomínio da área desconhecida.