Julgue os itens a seguir, acerca dos preconceitos presentes no cotidiano escolar.

A crença em sua capacidade preditiva é generalizada entre os professores; no entanto, não é correto afirmar que suas relações com os alunos são influenciadas por suas previsões.

Julgue os itens a seguir, acerca dos preconceitos presentes no cotidiano escolar.

Considere a seguinte fala de uma professora, adaptada de Collares e Moysés (1996): Eu acredito também que a pobreza e toda aquela série de problemas por que os alunos passam influenciam a aprendizagem, a postura retraída e a concentração da criança. É correto afirmar que essa fala representa uma reafirmação da teoria da privação cultural.

Julgue os itens a seguir, acerca dos preconceitos presentes no cotidiano escolar.

A respeito dos preconceitos presentes no cotidiano escolar, constata-se que houve avanço no que se refere às concepções das professoras que, por trabalharem fora, deixaram de atribuir o fracasso de seus alunos ao fato de as mães também trabalharem fora.

Julgue os itens a seguir, acerca dos preconceitos presentes no cotidiano escolar.

Segundo Lajonquière, uma das facetas do processo de psicologização do cotidiano escolar é a ilusão psicopedagógica: os professores imaginam que existem na criança e no adolescente capacidades psicológicas, em estado germinal, que devem ser desenvolvidas por práticas pedagógicas adequadas.

Acerca do processo ensino-aprendizagem, julgue os itens de 111 a 117.

Acerca do processo ensino-aprendizagem, julgue os itens de 111 a 117.

A interdisciplinaridade é um recurso para ampliar as possibilidades de interação entre disciplinas e entre grupamentos de disciplinas, independentemente das características culturais e econômicas e dos âmbitos locais e regionais.

Acerca do processo ensino-aprendizagem, julgue os itens de 111 a 117.

Cabe ao docente zelar pela aprendizagem dos estudantes e estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

Acerca do processo ensino-aprendizagem, julgue os itens de 111 a 117.

Mesmo reconhecendo a importância da TV, há que se considerar que a intenção do emissor da mensagem pode não ser realizada, pois o receptor é sujeito ativo e pertence a um contexto sociocultural específico, interpretando a mensagem e dando-lhe significado de acordo com a sua visão de mundo.

Acerca do processo ensino-aprendizagem, julgue os itens de 111 a 117.

O trabalho com projetos envolve quatro momentos básicos: a problematização, o desenvolvimento, a síntese e o conjunto de resultados.

Acerca do processo ensino-aprendizagem, julgue os itens de 111 a 117.

Os conteúdos escolares devem ser encarados como parte dos recursos à disposição do aluno em situações concretas; portanto, durante a seleção de conteúdos, devem ser privilegiados aqueles que possam ser utilizados de forma a orientar a tomada de decisões ou a resolução de problemas.