Baseia-se na premissa de que os problemas de comportamento são causados, ao menos, em parte, por desequilíbrios químicos ou distúrbios do funcionamento do sistema nervoso.

É útil no tratamento de desordens psicológicas do tipo esquizofrenia.

Constitui-se pela observação e pela imitação de comportamentos apropriados.

Usa princípios de aprendizagem para modificar comportamentos inadequados.

Teve início como uma resposta à pressão por maior número de terapeutas do que os disponíveis no mercado e por uma forma mais econômica de terapia.

pensamento egocêntrico e animista.

realização de operações com objetos concretos e compreensão do conceito de reversibilidade

realização de pensamento abstrato e hipotético

impossibilidade de perceber a permanência do objeto e uso exclusivo de habilidades motoras para desenvolver-se cognitivamente.

confiança e a desconfiança.

diligência e a inferioridade

generatividade e a auto-absorção.

inferioridade e a confusão de papeis.

Existem evidências de que o tabagismo da mãe pode determinar maior possibilidade de parto prematuro.

Crianças nascidas de mães que abusam de álcool freqüentemente mostram déficits sérios nas habilidades cognitivas.

A nutrição materna inadequada pode levar a abortos, partos de natimortos, paralisia cerebral, retardo mental e epilepsia.

O uso de andrógenos na gravidez pode determinar o aumento de tremores e sobressaltos em recém- nascidos e desenvolvimento verbal e da memória abaixo da média.

Refere-se aos bons resultados no desenvolvimento a despeito de status de alto risco, manter a competência sob estresse e recuperar-se de um trauma.

Refere-se à capacidade de resolução de problemas cognitivos que envolvem o raciocínio espacial e geométrico após os sete anos de idade.

Refere-se a uma das etapas do processo criativo de construção de brinquedos e adaptação de regras a situações e contextos diferenciados.

Refere-se ao processo pelo qual as crianças introjetam normas sociais a partir dos grupos sociais de referência, tendo a dramatização a partir da vivência escola como marco.

São estratégias conscientemente escolhidas pelos indivíduos para enfrentar os problemas do ego com a autoridade paterna.

São construtos cognitivos elaborados a partir da modelagem e por imitação social, que induzem os indivíduos a comportamentos bizarros.

São estratégias de enfrentamento usadas pelo ego para lidar com a ansiedade e resolver os conflitos entre o id e o superego.

São táticas de enfrentamento entre o superego e o id pelo controle das funções egóicas

De acordo com Adler, nossos objetivos de vida fornecem a fonte para nossa motivação, especialmente os que tenham o intuito de obter segurança e de superar sentimentos de inferioridade. Adler acreditava que quase todas as pessoas sofriam de um complexo de inferioridade, sentimentos profundos de inadequação provenientes da infância.

Para Adler, o conceito de inveja do pênis refletiria os sentimentos e inferioridade cultural das mulheres e não da inferioridade biológica. Adler sugeria que o termo "inveja do pênis" fosse substituído por "inveja do poder. Sustentava que alguns homens desenvolviam inveja do útero, o desejo de dar a luz e cuidar de um bebê.

A contribuição mais original de Adler é a idéia de inconsciente coletivo. Acreditava que todas as pessoas são o produto básico de duas forças: histórias individuais e experiências compartilhadas com toda a raça humana por toda a sua existência. Em sua visão, todos herdam o mesmo inconsciente coletivo.

Para Adler, todos nós temos uma direção inata e positiva para a auto-realização. Acreditava que podemos e devemos investir em nossos sentimentos internos para nos guiar em direção da saúde mental e da felicidade. Para isso, devemos estar congruentes entre o que pensamos de nós mesmos e o que fazemos.

curiosidade, habilidade motivacional, inteligência emocional, afetuosidade e extroversão.

assertividade, sociablidade, ambição, escrupulosi- dade, introversão.

confiabilidade, estabilidade emocional, socializa- ção, criatividade.

abertura para experiência, escrupulosidade, extroversão, socialização e neuroticismo.

A teoria de Sheldon, fortemente influenciada por Jung, identifica três tipos primários no cerne da personalidade: introversão-extroversão, neuroroticis- mo e psicoticismo. Essas tendências seriam geneticamente determinadas.

Sheldon acreditava que as pessoas com certos tipos de corpo desenvolvem tipos específicos de personalidade. Acreditava que as características físicas determinam em que as pessoas são boas e o que elas buscam.

Sheldon acreditava que o comportamento é modelado por circunstâncias extremamente complexas a partir da forma como os indivíduos se organizam socialmente em grupos. As pessoas estruturam suas personalidades observando o que os outros fazem.

Para Sheldon a personalidade desenvolve-se durante a infância, à medida que são resolvidos conflitos entre forças internas e externas à mente. Nesse sentido, a família produzirá tipologias específicas para as quais os indivíduos desenvolvem estratégias adaptativas.

Nesse tipo de família a coalizão parental varia de momentos de dominação-submissão a outros de luta pelo poder. Os filhos alternam aceitação e desafio do controle parental.

Freqüentemente apresentam pessoas com transtornos de comportamento, a coalizão parental não é eficaz: ambos os pais se sentem ineficazes para seguir regras e habitualmente brigam pelo controle dos filhos

São famílias inflexíveis, com pouca diferenciação individual e ineficazes ao enfrentarem problemas de desenvolvimento ou situacionais. A estrutura de poder é mal definida, a comunicação não é clara.

São famílias formadas por indivíduos competentes e sem doença, mas freqüentemente observa-se um ambiente mais tenso, e sofrimento em alguns membros da família, depressão ou manifestação psicossomáticas nas mães.