Julgue os trechos seguintes quanto ao emprego de substantivos, adjetivos, verbos e dos sinais de pontuação.
Há tecnologias, para prevenção e correção dos desequilíbrios ambiental que podem ser utilizadas.
Julgue os trechos seguintes quanto ao emprego de substantivos, adjetivos, verbos e dos sinais de pontuação.
Todos podem contribuir para proteger a natureza, evitando descartar lixo de forma inadequada.
Julgue os trechos seguintes quanto ao emprego de substantivos, adjetivos, verbos e dos sinais de pontuação.
Os seres humanos depende dos recursos naturais renováveis, como a madeira os frutos, os legumes e as hortaliças.
Com relação ao texto acima, à redação de expedientes e à correção gramatical da linguagem nesse tipo de correspondência, julgue os itens a seguir.
Para se compor uma expressão de tempo com “10 de maio de 2004”, no espaço marcado com C, deve constar inicialmente uma preposição ou locução prepositiva, que poderá ser À partir de ou Em.
Com base nas idéias e na estrutura do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
O substantivo “casa” (l.10) está determinado por quatro atributos.
A figura acima ilustra uma janela do Word 2002 com parte de um texto em processo de edição, que foi extraído da revista Época, de 12/1/2004, p. 84. Julgue os itens subseqüentes quanto às idéias e à estrutura do texto e com relação ao Word 2002.
Na linha 10 do texto, o termo “desse” é a contração da preposição de com o pronome demonstrativo esse.
Considerando as idéias e as estruturas do texto acima, julgue os itens a seguir.
Todas as ocorrências da palavra “estado”, no texto, comportam a grafia com inicial maiúscula, por serem nomes próprios referentes ao estado do Pará.
A partir das idéias e da estrutura do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Em relação ao hífen, muitas vezes, o emprego ou não desse sinal gráfico acarreta mudanças de sentido, conforme é possível conferir, observando-se “com-tudo” (l.17) e contudo.
Julgue os itens subseqüentes, quanto às idéias, à tipologia textual e à grafia do texto Lição de sabedoria.
O pai, cientifico, tomando consciência da impossibilidade de o filho removê-lo de seu intento de pesquisador, buscou alguma tarefa que pudesse fazer a criança partilhar de suas atividades narrativas.
