Considerando o texto acima, julgue os itens que se seguem.
A autora do texto é contrária aos programas de formação profissional existentes.
Considerando o texto acima, julgue os itens que se seguem.
O docente se ressente da formação profissional que teve.
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas e sentidos desse texto.
Segundo o texto, o ato de estudar é difícil porque exige daquele que estuda “postura crítica” (l.2), “disciplina intelectual” (l.2-3) e capacidade “de reinventar, de recriar, de reescrever” (l.14-15).
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas e sentidos desse texto.
O uso do vocábulo “se” (l.7) indica que o ato de estudar depende de certas condições, entre as quais está a de se deixar invadir pela magia das palavras do autor para memorizar todas as afirmações contidas no texto estudado.
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas e sentidos desse texto.
A expressão metafórica “numa vasilha” (l.12) se refere ao estudante que está em condição passiva no ato de estudar.
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas e sentidos desse texto.
De acordo com o texto, a tarefa do sujeito é “consumir idéias” (l.21-22) e a do objeto é “criá-las e recriá-las” (l.22).
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas e sentidos desse texto.
Segundo o autor do texto, a relação entre o ato de estudar e a realidade é proporcional à quantidade de leitura do aluno, pois quanto maior for o número de livros lidos por ele, maior será a sua capacidade de compreender o mundo que o cerca.
Julgue os itens que se seguem, acerca das estruturas e sentidos desse texto.
O texto em questão é descritivo: nele o autor traça um quadro minucioso do ato de estudar.
O texto acima, escrito por um aluno do ensino médio, faz parte de uma pesquisa que solicitou a estudantes de todo o Brasil a produção de textos sobre sua vida escolar. Com base nessa informação, julgue os itens subseqüentes, relativos à produção do texto apresentado.
O texto é inadequado à tipologia textual escolhida pelo aluno — a dissertação —, pois apresenta marcas de subjetividade, como o uso da primeira pessoa e linguagem em nível coloquial.
O texto acima, escrito por um aluno do ensino médio, faz parte de uma pesquisa que solicitou a estudantes de todo o Brasil a produção de textos sobre sua vida escolar. Com base nessa informação, julgue os itens subseqüentes, relativos à produção do texto apresentado.
No texto do aluno, estão presentes, entre outras, as seguintes funções da linguagem: função fática, identificada no contato estabelecido na linha 1; e função expressiva, que se identifica nos comentários pessoais feitos pelo aluno, como no trecho “Senti-me muito ofendido numa ocasião em que recebi uma nota baixa numa redação” (l.9-10).