Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
O emprego de vírgula logo após "economia" (L.5) e o emprego de vírgula logo após "civilização" (L.18) têm a mesma justificativa gramatical.
Com base no texto acima, julgue os itens que se seguem.
Na linha 27, a substituição dos travessões por parênteses prejudica a correção gramatical do período.
Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
O emprego de vírgulas logo após "Vitória" (L.4) e "Jucu" (L.6) justifica-se por isolar oração de natureza explicativa.
Acerca das idéias e das estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os seguintes itens.
Em "a rejeição, a exclusão" (L.9), a substituição da vírgula pela conjunção e preserva a coerência e a correção gramatical do texto.
Julgue os próximos itens, a respeito das idéias e estruturas lingüísticas do texto acima.
Em decorrência da organização das idéias no texto, admitese a inserção do sinal de dois-pontos logo depois de "sublinhar" (L.10) para ressaltar o que será sublinhado, sem prejuízo da coerência ou da correção gramatical.
Instruções: As questões de números 11 a 15 referem-se ao texto apresentado abaixo.
Contudo, seu diagnóstico da realidade, embora não chegasse a abalar os alicerces dessa fé, já atentava para as novas formas de manipulação e domínio emersas das próprias revoluções democráticas, detectando um problema central para aqueles que ainda hoje procuram vincular a utopia à lógica dos fatos: até que ponto a busca intelectual do verdadeiro e a ação solidária podem se ampliar e ter efetividade em um universo impregnado − e decodificado − pela cultura do individualismo e da competição.
Observado o período acima e o contexto, é correto afi...
Instruções: As questões de números 11 a 15 referem-se ao texto apresentado abaixo.
Passagens foram pontuadas de maneira distinta daquela encontrada no texto. O segmento alterado, indicado entre reticências, que está pontuado conforme a gramática normativa e que mantém o sentido original, é:
Com base no texto, assinale a opção incorreta.
Atente para as seguintes frases:
I. Haverá ainda, quem julgue satisfatório o nível do ensino na maioria de nossas escolas?
II. Por mais que se esforcem, muitos de nossos alunos, não conseguem motivar-se diante de soluções previsíveis.
III. Não cabe apenas aos supostos especialistas, mas a todos nós, a tarefa de imaginar um ensino muito mais consistente.
A pontuação está plenamente adequada em
