estudo psicológico dos motivos que levam pessoas a agir de determinada forma, a reconhecer determinados valores e os meios escolhidos para atingir seus objetivos.

apresentação de certos aspectos evolutivos de sociedades diversas, cuja discussão se baseia em informações de cunho científico.

análise de cunho sociológico dos papéis desempenhados por certos tipos que marcaram a história das sociedades ao longo do tempo.

visão utópica da formação de uma sociedade, com os papéis vividos por tipos considerados ideais, para permitir a evolução do todo social.

informação, com base em dados antropológicos, a respeito da evolução dos grupos humanos, desde os mais rudimentares, até o aparecimento da agricultura.

tempo e espaço, na indicação dos vários modelos de sociedade, desde o início da evolução humana.

causas e as conseqüências resultantes da formação das sociedades, ao longo do tempo.

similitude entre organizações sociais, desde as mais rudimentares, quanto às formas de evolução.

simultaneidade entre ações decorrentes de valores vigentes em determinada época, em um conjunto social

oposição entre dois pólos divergentes, que marcam as atitudes humanas na vida em sociedade.

eram temidos em razão da possibilidade de disseminação de conhecimentos antes reservados e restritos a uma classe privilegiada.

representavam o pensamento e, portanto, o modo de vida da época, com os valores de uma classe ascendente, a burguesia.

eram utilizados pela classe dominante para divulgarem as novidades que surgiam, no contexto histórico daquele momento.

deram início a uma série de inovações tecnológicas que possibilitaram o avanço social e econômico durante o século XVI.

foram e ainda permanecem como símbolos das desigualdades sociais, especialmente decorrentes da incapacidade de leitura no mundo contemporâneo.

O 1º parágrafo traça, de maneira rápida e sintética, um painel histórico e cultural existente numa determinada época.

Observa-se, especialmente no 2º parágrafo, emprego de palavras que adquirem sentido particular, percebido no contexto em que se encontram.

O 3º parágrafo constitui, em síntese, um argumento que justifica a opinião que vem exposta no 4º parágrafo.

A articulação sintático-semântica que se estabelece entre o 3º e o 4º parágrafos é de causa e conseqüência.

No 4º parágrafo o autor defende a idéia de que a indústria se torne responsável também por projetos educacionais voltados para o desenvolvimento social.

Ninguém, em sã consciência, negará o fato onde a computação e a conectividade estarão a cada dia mais presentes na educação, à proporção que se acredita de que a tecnologia fornece novas janelas potenciais para a aprendizagem e o desenvolvimento do indivíduo, será necessário viabilizar projetos de inclusão digital nas escolas.

Ninguém, em sã consciência, negará o fato que a computação e a conectividade estarão a cada dia mais presentes na educação, enquanto que se acredita que a tecnologia fornece novas janelas potenciais para a aprendizagem e o desenvolvimento do indivíduo, onde será necessário viabilizar projetos de inclusão digital nas escolas.

Ninguém, em sã consciência, negará o fato, o qual a computação e a conectividade estarão a cada dia mais presentes na educação caso se acredita-se que a tecnologia fornece novas janelas potenciais para a aprendizagem e o desenvolvimento do indivíduo, sendo que será necessário viabilizar projetos de inclusão digital nas escolas.

Ninguém, em sã consciência, negará o fato de que a computação e a conectividade estarão a cada dia mais presentes na educação e, se se acredita que a tecnologia fornece novas janelas potenciais para a aprendizagem e o desenvolvimento do indivíduo, será necessário viabilizar projetos de inclusão digital nas escolas.

Ninguém, em sã consciência, negará o fato que a computação e a conectividade estarão a cada dia mais presentes na educação, já que se acredita-se que a tecnologia fornece novas janelas potenciais para a aprendizagem e o desenvolvimento do indivíduo, onde será necessário viabilizar projetos de inclusão digital nas escolas.

sua inteira estranheza, uma vez que tem convicções diametralmente opostas às do pesquisador.

sua inteira concordância, detalhando todos os elementos da pesquisa e colando-se à argumentação dela.

o acolhimento da conclusão geral da pesquisa, mas não deixa de trilhar um caminho reflexivo pessoal sobre o fenômeno observado.

sua parcial concordância, pois julga que o pesquisador se valeu de uma argumentação bastante estranha, nem sempre coerente.

sua plena discordância, uma vez que não vê qualquer relação entre assistir à TV e as eventuais atitudes de violência do público televisivo.

explicar a origem da hipersensibilidade dos brasileiros;

mostrar exemplos que comprovam nossa hipersensibilidade à piora citada;

definir o que o autor do texto entende por hipersensibilidade;

enumerar casos de piora econômica no país;

indicar as causas da piora econômica e social do país.