Muitos chegamos a dizer que se morre de tédio aqui neste lugar tão monótono;

A Cidade Maravilhosa tem o melhor Carnaval do mundo;

Venha tomar uma xícara de café conosco no intervalo;

Você não está nada bem com todos esses problemas graves;

Ser honesto, esta é a chave do sucesso de uma amizade.

""Marcela me amou por seis meses e quinze contos de réis"." (M. Assis)

"Tem gente que nem pensa nisso. Falam com a secretária eletrônica com a maior naturalidade" = silepse de número;

"Um telefonema é como aqueles livros que a gente gosta de ler" = comparação;

"É aí que começa o teste" = metáfora;

"Talvez seja a única atitude sensata" = ironia;

"É diálogo só de um" = paradoxo.

I, II e III.

I, III e IV.

II e III.

II e IV.

II, III e IV.

eufemismo – metáfora – hipérbole.

metonímia – catacrese – sinestesia.

anacoluto – antítese – metáfora.

aliteração – sinédoque – onomatopéia.

perífrase – eufemismo – paradoxo.

antítese;

sinestesia;

pleonasmo;

metáfora;

catacrese.

O autor não esconde sua admiração com os valores da nossa cultura, aos quais ele considera tão estimulantes no sentido de revolucionar nosso ensino.

O autor considera alguns traços da cultura do povo brasileiro altamente estimulantes a uma verdadeira − e mesmo indispensável − revolução no nosso sistema de ensino.

Não seria preciso negligenciarmos quanto aos nossos valores culturais para se obter bons resultados numa revolução do nosso ensino, conforme o preconiza o autor.

Já devem ter ocorrido a muitas pessoas que as reformas são necessárias em nossa educação, mas poucas dão sugestões ou se atrevem a propor uma autêntica revolução.

O autor se mostra intransigente ao ser necessária uma revolução em nosso sistema de ensino, haja visto que chega a considerá-lo atualmente uma perda de tempo.

Uma revolução no ensino não se faz de modo fortuíto, mas voltada à uma transformação real e motivada das formas de pensamento.

Educação não é simples tarefa para filântropos, mas um emprendimento cultural que cabe à sociedade elevar à níveis de excelência.

Uma reforma não é o mesmo que uma revolução do ensino: falta àquela o teor de radicalismo necessário e conseqüente que é inerente a esta.

O autor recorreu a varias formas verbais no infinitivo para enfatisar o valor de cada ação que julga imprecindível à uma revolução no ensino.

Não será à partir de tímidas reformas que se provirá a educação dos meios para, de fato, construir pessoas e desenvolver idéias.