O texto literário, caracterizado pela fantasia e pelo humor, está desconectado da realidade e, portanto, apresenta-se como atividade lúdica nas práticas de linguagem.

Apesar de ficcional, o texto literário conforma-se rigidamente às regras da língua escrita padrão.

No ensino de língua portuguesa, o texto literário é fundamentalmente um facilitador na abordagem de regras, exceções gramaticais e conteúdos associados a valores morais.

A imaginação e a intenção estética são elementos predominantes na representação da realidade feita pelo texto literário.

avaliação do índice de indivíduos que sabem ler e escrever em uma comunidade de fala.

estado do indivíduo que aprende a decodificar a língua escrita.

estado ou condição de quem se envolve nas práticas sociais de leitura e escrita.

estado ou qualidade daquele que consegue escrever e ler seu nome.

As propostas de Vygotsky consideram que o desenvolvimento da linguagem tem origens sociais.

O inatismo chomskiano apresenta interface com a visão socioconstrutivista no que diz respeito à aquisição do léxico.

O cognitivismo construtivista, assim como o modelo inatista, estabelece que a aquisição da linguagem ocorre de forma modular e independe de interação com o ambiente.

O cognitivismo construtivista piagetiano considera a interação social requisito básico para a aquisição da linguagem.

A produção da escrita representa a transferência dos sons da fala para a grafia.

De acordo com Vygotsky, a produção da escrita pode ser acelerada por atividades que sejam desconectadas da necessidade do aluno.

A produção da escrita baseia-se na descoberta de que a língua é um sistema de signos com significados em si; logo, os signos não representam outra realidade.

De acordo com Vygotsky, o processo de aquisição da escrita inicia-se antes da entrada da criança na escola.

Assim como um fruto parece sair de sua casca, à medida que a aranha tece sua teia, que em suas malhas acabam aprisionando o inseto desprevenido.

Sempre houveram os que não se lembram que a morte se verifica tão somente no reino animal, ao passo que os vegetais não.

Não adianta de nada salvar-se um inseto, conquanto algum outro virá a cair igualmente em cuja armadilha o primeiro foi salvo.

Não imagine o homem que, por ser um animal racional, esteja imune às mais cruas leis da natureza.

Todo escritor almeja de que compor um texto tão belo e eficaz assim como uma teia da aranha, é uma tarefa de cuja tem muita necessidade.

Qualquer assunto − inclusive uma aranha e sua teia − pode despertar o interesse de um cronista que está em busca de um tema.

Nas disputas entre os insetos, o vencedor pode ser o mais habilidoso e não, necessariamente, o mais forte.

É possível que, para muitos leitores, proceda a comparação que o autor faz entre o trabalho de uma aranha e o de um escritor.

Muita gente acredita de que as aranhas são perniciosas quando suas teias são elaboradas, tendo preso os insetos.

Não deixa de ser um espetáculo, para um observador atento, a segura caminhada que faz a aranha em direção à sua presa.

Será que nos processos de cassação votar em aberto poderiam mudar o destino dos acusados?

O voto em aberto não mudaria o resultado final; mas, sim, a responsabilidade individual.

Com referência a votação aberta, o eleitor é responsável pelo seu voto; votando sim, ou não, ele admite à responsabilidade pelo voto dado.

Votos fechados, em se tratando de processos de cassação, acarreta responsabilidade difusa, pois ninguém sabe quem votou em quem. Assim todo o eleitorado carregam o ônus do resultado da votação.

A adoção para o voto fechado é muito ruim, assim como a própria instituição, porque sai perdendo.