Acerca da organização das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.

Para se realçar “mecanismos de monitoração” (l.2), em vez de “regime trabalhista” (l.1), poderia ser usada a voz passiva, escrevendo-se são instituídos em vez de “institui” (l.2), sem que a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto fossem prejudicadas.

Julgue os seguintes itens quanto a aspectos gramaticais do texto.

O verbo ter “que ainda não recebeu aval das gramáticas” é usado no verso citado (l.14) na acepção de haver, na qual ele é sempre impessoal.

De acordo com as ideias apresentadas no texto, julgue os itens subsecutivos.

A explicação apresentada no primeiro período para o processo de ensino-aprendizagem estabelece um paralelo entre o sujeito e o objeto da gramática, em uma sentença na voz passiva, em que o sujeito (o professor) é paciente da ação verbal e o objeto (o aluno) é aquele que sofre a ação de ser formado.

A partir das ideias do texto acima, julgue os itens subsequentes.

Sem que se contrarie o sentido do texto, a última frase pode ser corretamente reescrita da seguinte forma: O capital humano constitui a principal vantagem competitiva das empresas na sociedade contemporânea.

Considerando a correção gramatical e as relações semânticas do texto, julgue os itens que se seguem e assinale a alternativa.

I São resultados da Declaração que inspirou "o direito de ingerência" e de assistência humanitária, as convenções internacionais para banir a discriminação contra as mulheres de 1979.

II O caso de genocídio em Ruanda, em 1994, não foi impedido pela Declaração - nem a violação cotidiana dos direitos fundamentais em diversas partes do mundo.

III A Declaração Universal dos Direitos Humanos, sessenta anos após ser lançada, continua atual por um motivo: o texto, o qual defende um mundo em que todos terão o direito de comer, li... Ver mais

Só a participação cidadã é capaz de mudar o país.

Herbert José de Souza

A respeito desse período, assinale a alternativa correta.