a causa por que estou lutando agora.

a ideia sobre a qual estou refletindo agora.

o assunto com que estou pensando agora.

o tema do qual estou tratando agora.

alguém vaie ou denuncie como elitista quem usá-lo.

se vá vaiar ou denunciar-se como elitista quem usá-lo.

vaiar-se-á ou denunciar-se-á como elitista quem usá-lo.

vão vaiar ou vão denunciar como elitista quem usá-lo.

"Devemos, por conseguinte, ter necessidade, pelum desses volteios do destino, de usar uma preposição variável." (linhas 20-21) (IDEIA DE CONCLUSÃO)

"Dizem que todos os neologismos surgem espontaneamente, assim que há necessidade." (linhas 19-20) (IDEIA DE TEMPO)

'E, finalmente, como o espaço está acabando, merece pelo menos menção honrosa o fato de que dizer 'este ano'[...]" (linhas 66-67) (IDEIA DE CAUSA)

"Mal tenho tempo para me indagar como é que a unanimidade pode ficar maior ou menor [...]" (linhas 28-29) (IDEIA DE MODO)

Alguns afortunados escapam desse triste fado. Suspeito, porém, de que a maioria das pessoas acabam caindo nele, pouco se disfarçando a antiquíssima e cruel verdade: o verdadeiro mal da nova geração é o fato de não pertencermos mais a ela.

O verdadeiro mal da nova geração é que não pertençamos mais a ela: essa é a antiquíssima e cruel verdade que pouco se disfarça, visto que, segundo suspeito, alguns afortunados escapam só desse triste fado, no qual, entretanto, a maioria das pessoas acaba caindo.

Suspeito que a maioria das pessoas acabem caindo nesse triste fado, embora poucos afortunados delas escapem, ao disfarçarem pouco a verdade, antiquíssima e cruel, de que o verdadeiro mal da nova geração é não mais a ela pertencermos.

Triste fado, do qual alguns afortunados escapam, no qual, contudo, a maioria das pessoas, segundo suspeito, acaba caindo, disfarçando pouco a antiguíssima e cruel verdade cujo o verdadeiro mal da nova geração é não pertencermos a ela.

discernimento se dá devido ao fato de vivermos em um país cujo voto é obrigatório, o que leva o cidadão brasileiro a votar conscientemente, consolidando o compromisso de escolha garantido pelo regime republicano que vigora e se consolida por meio de práticas democráticas.

voto, seja ele secreto ou não, possibilita ao cidadão preservar seu direito de escolha, consolidando a democracia.

vulto sem rosto ou o dedo sem corpo em nada interfere no direito sagrado ao voto em um país democrático.

antagonismo, depreendido aí, expõe, por um lado, o discurso quanto à ineficiência do voto, é quase um apelo para que não se vote; e, por outro, o compromisso do voto ao exibir a foto com o dedo a confirmar a escolha, como uma espécie de chamamento ao compromisso de votar.

V, V, F.

F, V, V.

V, V, V.

F, F, V.

explicativa

descritiva

preditiva

narrativa

dissertativa

A expressão “a pluralidade cultural e a formação do cidadão” (linhas 5 e 6) vincula-se ao verbo “valorizando” (linha 4).

A palavra “delas” (linha 8) remete a “intenções”.

Na linha 12, a expressão “a qual” refere-se ao termo “base”.

O primeiro “que” da linha 19 refere-se ao termo “desenvolvimento”.

Na linha 20, a palavra “que” refere-se a “cidadãos”.

É correto dizer que a educação visa desenvolver as dimensões cognitiva, afetiva e psicomotora do aluno.

Deve ser objetivo da educação fazer que o aluno atue ativamente em seu processo de desenvolvimento escolar.

O texto II responsabiliza o professor pela qualidade de aprendizagem do aluno.

O texto II concebe a educação como um processo contínuo e progressivo.

O texto II desconsidera o papel da educação na minimização de problemas sociais que comprometem a vida do aluno.

A palavra “isso” (linha 11) refere-se a “influenciar um aluno de tal maneira que ele não se deixe influenciar” (linhas 9 e 10).

A oração “para estar à altura das cobranças” (linhas 19 e 20) comunica modo.

A expressão “Nesse processo” (linha 14) refere-se a informações mencionadas anteriormente.

O pronome “o qual” (linha 12) refere-se a “o velho paradigma educacional” (linha 11).

O trecho “com os pais que estão desempregados” (linhas 32 e 33) vincula-se sintaticamente à palavra “preocupação” (linha 31).