O Texto I consegue transmitir informações de modo mais eficaz do que o Texto II, que não cumpre inteiramente sua intenção comunicativa.

O assunto desenvolvido no Texto I apenas informa a população sobre medidas tomadas para a melhoria de uma pequena cidade.

No Texto II se encontram, de forma clara e objetiva, as mesmas informações constantes do Texto I.

A produção de um e de outro se baseia em um mesmo acontecimento, em um mesmo lugar.

O Texto I, escrito em linguagem mais correta, apresenta maior valor quanto ao uso do idioma do que o Texto II.

assinala a evolução no significado da palavra escola, com comentários referentes a outros sentidos possíveis dessa palavra.

utiliza a expressão escolas de samba para defender a ideia de que estas se tornaram, atualmente, exemplos a serem adotados em nosso país.

compara as características peculiares das escolas de samba com a atual sistematização do ensino nos estabelecimentos públicos e privados.

parte do antigo significado da palavra escola para mostrar a igualdade de sentido existente no seu emprego nos moldes atuais.

quantidade de informações que devem ser transmitidas aos alunos, em cada etapa de aprendizagem, de acordo com sua faixa etária.

local onde se discutem os mais variados temas sobre a evolução do pensamento do homem e de sua capacidade de aprendizado.

ensino sistematizado e contínuo, que somente algumas instituições, como as escolas, podem transmitir.

conhecimento sobre assuntos variados demonstrado em instituições onde se reúnem indivíduos com todo tipo de formação.

conjunto de opiniões de um indivíduo ou de um grupo de indivíduos, que possam ser adotadas e seguidas por outros.

comenta os ensaios de um professor famoso na época, Felisberto de Carvalho.

recorda-se da felicidade que teve ao conseguir o primeiro emprego.

entristece-se por ter aprendido a ler apenas na velhice.

lembra-se com alegria das coisas que aprendeu em um livro de alfabetização.

critica o livro de alfabetização que foi obrigado a ler na infância.

Muitas [velhas melodias] sofreram modificações, outras se perderam.

O amor à pátria vive nelas.

Nas longas ausências são elas os laços mais fortes para com a mãe-pátria.

A canção e a música popular exprimem [...] a alegria e o sofrimento da alma humana.

Há músicas e canções brasileiras típicas, como o lundu, o coco, o frevo e o samba.

generaliza o sentido de uma expressão de uso particular, associada a cada povo.

restringe o assunto do texto a seu único ponto de vista.

comete um erro gramatical para despertar a atenção do leitor.

emprega uma expressão sem referência com o assunto a ser tratado.

resume todo o sentido da exposição que fará a seguir.

apresentam dificuldades para projetos de desenvolvimento da escrita, porque são transmitidas oralmente.

trazem dificuldades para o seu entendimento, por serem próprias de cada povo.

podem ser utilizadas em sala de aula para despertar nos alunos interesse pela leitura e pela escrita.

perderam a simplicidade original, necessária para o trabalho docente.

sofreram, no decorrer do tempo, adaptações que diminuem a importância de seu aproveitamento em sala de aula.