É possível inferir, levando-se em consideração a leitura do texto como um todo, que “as medidas que visam favorecer a continuidade dos estudos de quem está matriculado na rede”, informação presente no primeiro parágrafo, beneficiaram a prática docente, ao contrário do incremento das “instituições, alunos, matrículas e conclusões de curso”.

Segundo as afirmações propostas no texto, é preciso investigar a história da categoria profissional dos professores e de suas condições de trabalho, com a finalidade de recuperar a valorização dessa classe profissional e de seu trabalho, retomando, em certa medida, seleção mais cuidadosa dos alunos e sua eventual reprovação.

Segundo as afirmações feitas no texto, as alterações pelas quais têm passado as escolas e a profissão docente, bem como as propostas do poder público – especialmente no que diz respeito às avaliações externas –, resultaram no amplo acesso ao ensino, na continuidade dos estudos e na aprendizagem efetiva.

Medidas como a progressão continuada, o reforço escolar e a recuperação contínua têm como finalidade evitar o fracasso dos alunos e criar oportunidades de inclusão e opõem-se, simbolicamente, ao antigo modelo escolar, em que os alunos eram supostamente mais selecionados e os professores, mais valorizados.

O trecho “medidas que visam favorecer a continuidade dos estudos”, não pode ser reescrito da seguinte maneira: “medidas que visam a favorecer a continuidade dos estudos de quem está matriculado na rede”. Nessa reescritura, ocorre erro de regência verbal.

O trecho “Assim foram pensadas as medidas relativas ao Ciclo Básico durante os anos 80” pode ser reescrito da seguinte maneira, sem que ocorra erro gramatical ou prejuízo semântico: “Foram pensadas, portanto, as medidas relativas ao Ciclo Básico durante os anos 80”.

O trecho “são crescentes as pressões para se obter o bom rendimento dos estudantes nas avaliações externas”, não sofrerá alteração de sentido, apesar de diferenças nas funções de seus termos, caso a palavra destacada seja suprimida.

No trecho: “avaliações externas organizadas pelo governo que, de uma forma ou outra, impõem determinados padrões a serem considerados pelos docentes”, a forma verbal destacada pode ser flexionada desta maneira, já que o pronome relativo “que” se refere ao antecedente “governo”: “impõe”.

(S) (N) (N) (S) (S) (S) (N)

(S) (N) (S) (N) (N) (S) (S)

(N) (S) (S) (N) (S) (N) (S)

(S) (S) (N) (S) (N) (S) (N)

(N) (N) (S) (S) (N) (S) (N)

“professor da Escola de Engenharia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul”(l.2,3 e 4)

“Ele”(l.4)

“ele”(l.9)

“O especialista”(l.11)

“ele”(l.17)

o direito de ir e vir.

desenvolvimento industrial.

os altos preços dos automóveis.

mudanças da matriz econômica.

problemas de mobilidade nas metrópoles.

“esse direito”(l.3 e 4) retoma o direito “de ir e vir”(l.2).

O pronome em “aplica-se”(l.6) retoma “A (i)mobilidade das metrópoles”(l.4 e 5).

“Elas”(l.8) retoma “algumas regiões metropolitanas” (l.5 e 6).

“qual”(l.9) retoma “mudança intensa”(l.9).

O pronome “aqueles”(l.22) retoma “dos investimentos” (l.19).

A

B

C

D

E

Apenas I está correta.

penas II está correta.

Apenas I e II estão corretas.

Apenas I e III estão corretas.

Apenas II e III estão corretas.

“nem”(l.1).

“um”(l.4).

“em”(l,9).

“que”(l.11, segunda ocorrência)

“de”(l.16).

“acidentes de trânsito”(l.1 e 2).

“campanhas de conscientização”(l.4).

“engarrafamentos”(l.12).

“estresse dos motoristas”(l.13).

“comportamento mais agressivo”(l.14).