Preserva-se a coerência entre os argumentos do texto, bem como sua correção gramatical, ao
De acordo com os estudos linguísticos, as ideias expressas nos conectivos destacados em “Especialistas concordam que o sucesso do uso das tecnologias em educação não depende apenas da plataforma utilizada e dos conteúdos digitais disponíveis, mas também da forma como a escola irá inserir essas ferramentas no aprendizado.” Exprimem, respectivamente,
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa cuja retirada da crase torna a oração incorreta ou causa prejuízo de sentido.
Assinale a alternativa em que há ERRO(S) no emprego do acento grave, indicativo de crase:
Considerando as hipóteses de incidência do acento grave (denotativo da crase), analise as assertivas e depois responda à questão proposta.
I. Voltei à Curitiba dos pinheiros, do leite quente e da polaquinha de Dalton!
II. Daí à César o que é de César e a Deus o que é de Deus!
III. Quando o inverno chegar, eu quero estar junto à ti.
Assinale a alternativa em que a ocorrência da crase está incorreta.
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao uso da crase:
Vamos à Bahia visitar nossos parentes. Como se chama o acento da palavra destacada?
Com referência às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsecutivos.
A ocorrência de crase em “Àquela” (l.9) indica que esse elemento é regido pela preposição a.
Com relação às ideias e às estruturas gramaticais do texto, julgue os itens de 1 a 10.
Em “o querosene de qualidade era aquele que não incorporava frações correspondentes a gasolina, pois haveria probabilidade de explosão, ou a dísel, que geraria uma chama fuliginosa” (ℓ.17-20), sem provocar incorreção gramatical, poder-se-ia empregar o acento indicativo de crase em “a gasolina”, desde que a expressão “a dísel” fosse alterada para ao dísel, para manter o paralelismo.
