Considere o trecho selecionado a seguir.
Os elementos linguísticos destacados expressam, respectivamente,
Em relação à acentuação gráfica das palavras “críticas”, “currículo” e “pedagógico”, assinale a opção correta. 
Considere o trecho selecionado a seguir.
Sobre os elementos linguísticos destacados, é correto afirmar:
Com base nas ideias expressas no texto, julgue os itens a seguir.
As relações comerciais entre diferentes nações motivaram o redimensionamento do alcance da proteção patentária para além das fronteiras nacionais.
Com base nas ideias expressas no texto, julgue os itens a seguir.
Para a proteção dos direitos dos inventores foram concebidos como instrumentos complementares o Estatuto dos Monopólios e o Sistema Internacional de Patentes: este, para garantir tais direitos no âmbito internacional; aquele, no âmbito nacional.
Com base nas ideias expressas no texto, julgue os itens a seguir.
Apesar de ter sua origem no século XV, a prática de concessão de patentes só chegou à América mais tarde, no fim do século XVIII.
Com base nas ideias expressas no texto, julgue os itens a seguir.
Em 1830, o Brasil se tornou o primeiro dos países da América a conceder proteção patentária às invenções.
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens subsequentes.
As formas verbais “foi” (l.16) e “tinha” (l.17) concordam com o mesmo termo de referência, a palavra “proteção” (l.14).
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens subsequentes.
A expressão “o chamado Sistema Internacional de Patentes” (l. 19 e 20) exerce a função de complemento da forma verbal “Surgiu” (l.19).
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue os itens subsequentes.
Os termos “do monopólio de uso” (l.2) e “de proteção de inventores estrangeiros” (l.13) desempenham a mesma função sintática.