Eu enfrentava, os batalhões − os alemães e seus canhões −, guardava o meu bodoque e ensaiava um rock: para as matinês.

Eu enfrentava, os batalhões, os alemães e seus canhões. Guardava o meu bodoque e ensaiava um rock, para as matinês.

Eu enfrentava: os batalhões, os alemães e seus canhões − guardava o meu bodoque e ensaiava, um rock para as matinês.

Eu enfrentava os batalhões; os alemães e seus canhões: guardava o meu bodoque e ensaiava um rock − para as matinês.

Eu enfrentava os batalhões, os alemães e seus canhões; guardava o meu bodoque e ensaiava um rock para as matinês.

Um longa-metragem, em forma de documentário, abordará o tráfico de aves silvestres no Brasil, e terá objetivos educativos.

A Ancine deverá escolher e patrocinar a realização de alguns projetos de filmes educativos, destinados às escolas brasileiras.

ONGs voltadas para a proteção de aves silvestres buscam a realização de novos projetos, como a de filmes educativos.

Várias espécies de aves silvestres encontram-se em extinção, apesar dos constantes cuidados de ONGs destinadas à sua proteção.

Apesar das intenções didáticas, filme sobre tráfico de aves silvestres não atinge sua finalidade educativa.

o produtor do documentário sobre aves silvestres baseou-se em entrevistas com pesquisadores para desenvolver o roteiro do filme.

as discussões referentes aos diversos problemas que colocam em perigo as aves silvestres já estão em andamento na Ancine.

algumas Organizações Não Governamentais estão se propondo a proteger aves silvestres capturadas e a preparar seu retorno à natureza.

o objetivo principal do documentário será oferecer subsídios a pesquisadores interessados em estudos sobre aves silvestres brasileiras.

o projeto do documentário sobre o tráfico de aves silvestres já foi aprovado, mas ainda não há patrocinador para sua produção.

depoimento de uma criança sobre o espelhinho que tinha no lado oposto a figura de uma bailarina nua, registrado em sua memória.

discussão em torno da importância de certas profissões, ainda que se destinem ao comércio de bufarinhas.

crítica a um tipo de vendedores que não se preocupa com valores morais, como no caso da figura da bailarina nua vendida a uma criança.

relato de caráter pessoal, em que o autor relembra uma situação vivida quando era pequeno e reflete sobre ela.

ensaio de caráter filosófico, em que o autor questiona o dilema diante de certos fatos da vida, apontado na dúvida final: Até hoje não sei qual era o mágico.

A exclamação Que Mulher! cria uma incoerência no contexto, por referir-se a uma figura feminina que era, na verdade, um cromo como outro qualquer.

Percebe-se, na fala do contista, certa nostalgia em relação aos bufarinheiros, que vendiam sonhos, embutidos nas pequenas coisas.

Bufarinheiro é uma palavra atualmente em desuso no idioma, porém é possível entender seu sentido no decorrer do texto.

Uma possível conclusão do texto é a de que a verdadeira mágica estava no encanto da criança, quebrado com o espelho partido.

No 1º parágrafo o autor constata mudança de hábitos na substituição das bufarinhas por sorvetes e sucos de fruta.

aceitação, com ressalvas, do fato de a escola romântica ser considerada superior à parnasiana por esta última não ter sido produzida por jovens talentos.

elogio à produção literária dos autores parnasianos, cujas obras clássicas teriam inspirado o modernismo de 22.

comparação do movimento de 22 com o romantismo, e conclusão de que o primeiro, mais ousado, é superior ao segundo.

reflexão a respeito do valor dos poetas românticos brasileiros, que teriam sido injustamente criticados por parnasianos e modernistas.

constatação dos inúmeros defeitos da produção literária modernista, com base na falta de seriedade de seus autores.

aponta a desvalorização dos escritores que já foram considerados os melhores do país.

produz efeito humorístico advindo do paradoxo causado por um jogo de palavras com os conceitos de mortalidade e imortalidade.

conclui que apenas os autores românticos merecem ser chamados de imortais.

repudia com sarcasmo o privilégio oferecido aos autores da Academia, pois são mortais como os demais escritores.

estabelece oposição à ideia de que o Salão dos Poetas Românticos teria algo de fúnebre.

ressalva ao que foi afirmado antes.

síntese valorativa da enumeração que o antecede.

causa dos fatos que foram apresentados.

opinião que sintetiza a ideia principal do parágrafo.

explicação que complementa o termo imediatamente anterior.

em breve completaria.

afinal atingia.

havia acabado de completar.

haveria de ter completado.

tampouco atingira.

retratar a vivência de Elizabeth Bishop em Ouro Preto, durante os 22 anos em que morou na cidade mineira.

enaltecer a obra da escritora Elizabeth Bishop, cujos poemas o entusiasmaram desde quando era um jovem escritor.

mostrar que, embora tardiamente, privou da intimidade da poeta, tendo tido acesso, inclusive, a cenas da vida privada de Elizabeth Bishop.

proporcionar, por meio de breves registros, ângulos de observação que possam mais revelar sobre Elizabeth Bishop, além do que uma peça já expõe sobre a poeta.

fazer um balanço da vida e obra da escritora Elizabeth Bishop, com base em cenas que ele presenciou ou que lhe foram narradas por quem as vivenciou junto à poeta.