“Consideramos que o importante é que se dê destaque à educação na agenda política da nação.” (l.36-37)

“O Brasil possui hoje um sistema de aferição da qualidade da educação em diferentes níveis, estado por estado, e até em microregiões homogêneas.” (l.8-10)

“O novo plano buscará uma meta ousada: no início da terceira década do século XXI, os índices de qualidade da educação deverão alcançar patamar já ostentado por nações desenvolvidas.” (l.17-20)

“Computadores em laboratórios nas escolas ou nas salas de aula possibilitam o acesso a redes de educação que aceleram o aprendizado.” (l.24-26)

A expressão “nesse campo” (l.16) retoma a ideia antecedente de “qualidade do ensino” (l.11).

Haveria prejuízo à correção gramatical do período ao se substituir o sinal de dois-pontos (l.17) por um travessão.

Seria mantida a informação original do texto se a palavra “aferição” (l.8) fosse substituída por estabilidade.

A correção gramatical do período seria prejudicada caso se colocasse a palavra “prazos” (l.14) no singular: prazo.

“Embora os desafios que se tem pela frente sejam enormes, o novo plano tem o mérito de pôr a educação na agenda política e, principalmente, o de estabelecer metas de qualidade para o setor.” (l.4-7)

“Com esses dados, os educadores contam com preciosa base de informações para traçar planejamento de médio e longo prazo, pôr em prática mudanças pedagógicas e reivindicar dos políticos e das autoridades governamentais ferramentas para que o país avance nesse campo.” (l.12-16)

“Sem que os professores sejam motivados, as metas propostas jamais serão alcançadas. É claro que os educadores poderão recorrer cada vez mais à tecnologia para cumprir suas tarefas.” (l.21-24)

“Estatísticas recentes em alguns estados que adotaram essas estratégias mostram redução considerável do analfabetismo funcional — que antes alcançava índices alarmantes de 60% na quarta série do ensino fundamental.” (l.27-31)

Embora.

A fim de que.

Porquanto.

Tanto é assim que.

metalinguística.

poética.

conativa.

expressiva.

descrever seus recursos tecnológicos.

destacar características opostas às que esse canal valoriza.

exemplificar seus valores.

definir sua qualidade estética.

O estilo, a seleção lexical e a sintaxe do poema prenunciam características do modernismo literário.

Por focalizar um problema social, o poema é predominantemente dissertativo.

Da temática do poema permite-se concluir que se trata de um exemplo de poesia condoreira, em que a emoção é utilizada para reforçar a denúncia que se pretende empreender.

O esquema de rimas apresentado no poema pode ser representado por AABBCC.

Bernardo de Guimarães, no romance A escrava Isaura, introduz na literatura brasileira a valorização da negritude, por meio da construção da personagem principal como uma africana de pele negra, distante dos padrões estéticos europeus.

A moreninha e O moço loiro, de Joaquim Manuel de Macedo, são considerados romances regionalistas, visto que focalizam os costumes e a vida na zona rural.

Manuel Antônio de Almeida, no romance Memórias de um sargento de milícias, realiza uma crítica severa aos costumes do clero, da nobreza e das sociedades industrializadas, valorizando a honra do homem simples.

As obras produzidas por José de Alencar incluem romances urbanos (Senhora, Cinco minutos, A viuvinha), romances históricos (As minas de prata, Guerra dos mascates), romances indianistas (Ubirajara, Iracema, O guarani), romances regionais (O gaúcho, O sertanejo) e peças de teatro.