Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue os itens que se seguem.
O autor emprega, no terceiro parágrafo, expressões de caráter ordenador que fazem referência ao próprio texto.
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue os itens que se seguem.
A expressão “Esse movimento dinâmico” (l.47) refere-se diretamente ao processo descrito no último período do parágrafo anterior.
Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue os itens que se seguem.
No período em que ocorrem, as formações vocabulares “ba-be-bi-bo-bu” (l.5) e “la-le-li-lo-lu” (l.5) designam qualidades de “memorização”.
Considerando os aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue os itens seguintes.
A expressão “em cujo” (l.7) poderia ser substituída, sem prejuízo para a correção gramatical do texto, pela expressão no qual.
Considerando os aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue os itens seguintes.
O trecho “como ocorre em qualquer relação pedagógica” (l. 12 e 13) foi apresentado entre vírgulas pelo fato de se tratar de uma oração intercalada.
Considerando os aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue os itens seguintes.
A correção gramatical do texto seria prejudicada caso o pronome “me”, em “me parece” (l.1), fosse deslocado para logo após “parece”, da seguinte forma: parece-me.
Considerando os aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue os itens seguintes.
A conjunção “porém” (l.23) expressa conclusão no período em que ocorre, por isso poderia ser substituída, sem prejuízo do sentido original do texto, pela conjunção portanto.
Considerando o poema apresentado, julgue os itens a seguir, a respeito do Romantismo brasileiro.
Esse poema de Castro Alves é representativo da poesia da primeira geração romântica, cujo projeto era fundado na perspectiva nacionalista e buscava libertar a literatura brasileira das influências literárias portuguesas.
Considerando o poema apresentado, julgue os itens a seguir, a respeito do Romantismo brasileiro.
A repulsa à escravidão e às condições degradantes impostas aos escravos é explicitada no poema por metáforas como as expressas em “alcouce cruel” (v.4) e “imundo bordel” (v.8).
Considerando o poema apresentado, julgue os itens a seguir, a respeito do Romantismo brasileiro.
O uso de vocativo e de pontuação expressiva constitui recurso textual que colabora para atribuir ao texto tom característico da oratória, próprio da poesia condoreira.