Consta que o nheengatu, uma mistura de termos indígenas com o português tem suas raízes no período colonial brasileiro, chegando a ser proibido por D. João IV em seu intuito de oficializar o português.

A indignação de Bosco Martins é das mais justas pois, tendo os índios sido vítimas de tantos crimes, a possível proibição ao "Nheengatu" parece soar como: mais uma violência injustificável.

O fato de que cerca de 370 mil pessoas utilizam o nheengatu, mereceria, por si só, uma atenção especial não só das zelosas autoridades federais como de todos aqueles que têm visto na cultura popular, uma forma de resistência.

Dado que a lei de 1963 não podia prever o advento da Internet, parece anacrônico hoje em dia estabelecer o confinamento, à freqüência de, ondas curtas, dos programas de rádio transmitidos em língua estrangeira.

A repórter, precavidamente, valeu-se do dicionário Aurélio, mas certamente obteria melhores e mais precisas informações acerca do nheengatu se, em vez de um dicionário, recorresse a um especialista em línguas indígenas.

Quem está à alguma distância de Campo Grande não pode avaliar à contento o mérito da polêmica à que se refere o texto.

Não é aqueles que se instalam nos gabinetes oficiais que cabe a interdição do uso de uma língua à cuja preservação estejam devotados milhares de falantes.

Quem visa à restringir a utilização de uma língua das minorias deveria também se ater à toda e qualquer má utilização das chamadas línguas oficiais.

As decisões que se tomam à revelia do interesse das populações são semelhantes àquelas tomadas na vigência dos atos institucionais da ditadura militar.

Quem se manifeste contrário à uma única manifestação de arbitrariedade está manifestando sua hostilidade à todas as medidas arbitrárias.

I, II e III.

II e III, apenas.

I e III, apenas.

I e II, apenas.

I, apenas.

corresponde, imediatamente, ao / decorrente

tem como avesso o / conseqüente

suscita, simultaneamente, o / inevitável

instiga o / natural

açula o / previsível

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Captar a natureza do subdesenvolvimento não é tarefa fácil: muitas são as suas dimensões, e as que são facilmente visíveis nem sempre são mais significativas.

Mas se, algo sabemos com segurança, é que subdesenvolvimento nada tem a ver com a idade de uma sociedade ou de um país.

E também sabemos que o parâmetro para medi-lo é o grau de acumulação de capital aplicado aos processos produtivos e ao grau de acesso ao arsenal de bens finais, os quais caracterizam o que se convencionou chamar de estilo de vida moderno.

Mesmo para o observador superficial parece evidente que o subdesenvolvimento está ligado a uma maior heterogeneidade tecnológica, a qual reflete a natureza das relações externas desse tipo de economia.

Quando observamos a economia mundial no correr do século XIX, percebemos que as enormes transformações ocorridas ordenamse em torno de dois processos: o primeiro diz respeito a uma considerável aceleração na acumulação de capital nos sistemas de produção, e o segundo, a uma não menos considerável intensificação do comércio internacional.

os documentos consultados pelo historiador denunciam que o alistamento dos marinheiros na Armada se dava mediante ameaça de castigos físicos.

devido ao fato de serem os marinheiros, em sua maioria, infratores que se alistaram para não cumprir pena nas cadeias, o emprego de punição física para faltas graves impunha-se para a manutenção da ordem na Armada.

a atmosfera que antecedeu a Revolta da Chibata era mais caótica do que se supunha, pois ocorreram, além de motins, duas rebeliões que a precederam, calcadas na insegurança reinante à época.

a Revolta da Chibata, ocorrida em 1910, originou-se do fato de que os marinheiros não aceitavam mais, em tempos republicanos, os resquícios de regime escravocrata que vigoravam na Marinha.

os marinheiros, quando ascendiam na escala militar, acertavam contas com seus companheiros com uma violência ainda maior do que a prevista pelos códigos disciplinares escritos, como mostra o episódio do julgamento do oficial.

confirmar a importância de fontes documentais consideradas marginais para a elucidação dos fatos históricos.

comparar, por oposição, a versão do pesquisador com a versão da corrente majoritária da historiografia sobre os meios utilizados no recrutamento de marujos depois de 1899.

dar autoridade e credibilidade às opiniões do pesquisador a respeito das causas da rebelião da marujada.

condenar a discriminação racial na sociedade republicana e demonstrar que os problemas decorrentes do racismo no Brasil ainda continuam nos dias de hoje.

comentar a pesquisa do historiador sobre os antecedentes da Revolta da Chibata, mostrando que, à época, a violação aos direitos legais era uma prática vigente na Armada.

cruel.

severo

rigoroso.

austero.

espartano.

identificar uma transcrição literal do texto resenhado.

introduzir uma justificativa para a qualificação de "atípico" atribuída ao caso mencionado na frase.

sustentar, através de informação externa ao livro resenhado, a tese da prática do "tribunal de convés".

documentar a resenha com um exemplo para sustentar a apreciação positiva do livro resenhado.

acrescentar uma consideração de ordem secundária à frase, sem romper com a estrutura desta.