valendo-se da representação icônica.

com letras convencionais.

sem diferenciações interfigurais.

desprezando a distribuição espacial.

sem nenhuma hipótese de escrita.

aos conteúdos e não à gramática.

à leitura crítica e à escrita.

aos usos expressivos da língua.

à descrição gramatical da língua.

aos conhecimentos extralinguísticos.

exemplificação.

comparação.

citação.

narrativa fantástica.

contra-argumentação.

uma sequência de fatos relativos ao ensino tradicional de língua portuguesa.

um detalhamento sobre as características do ensino tradicional de língua portuguesa.

uma orientação em relação ao que deve ser feito nas aulas de língua materna.

um painel de opiniões relevantes sobre o ensino de língua materna atualmente.

um ponto de vista definido sobre o ensino gramatical para aprendizes de língua materna.

oral

texto

discurso

gênero

escrito

modo e conclusão.

hesitação e tempo.

negação e tempo.

possibilidade e condição.

afirmação e conclusão.

é responsável pelo fracasso da alfabetização de seus alunos.

consegue que todos os seus alunos sejam leitores competentes.

trabalha responsavelmente leitura e produção de textos.

reconhece suas limitações e busca amiúde superá-las.

trabalha de forma diligente para combater a discriminação.

são vítimas de discriminação.

estão inseridas no contexto escolar.

estão sendo alfabetizadas.

têm filhos em fase de alfabetização.

não se apropriaram formalmente da leitura e da escrita.

segmenta adequadamente as palavras.

escreve ortograficamente.

domina a escrita alfabética.

reconhece os dígrafos da língua.

distingue diferentes escritas de um mesmo fonema.

cordel, cuja esfera social de circulação é a escolar.

quadrinha, cuja esfera social de circulação é a literária.

música, cuja esfera social de circulação é a artística.

parlenda, cuja esfera social de circulação é a cotidiana.

trava-língua, cuja esfera social de circulação é a escolar.