Questões de Concurso de Língua Portuguesa

34531 Q469608

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Leia as frases abaixo:

I – A mãe tomou a mão da criança, antes que ela derrubasse a comida.

II – Depois de levar uma bronca do médico, João só toma água.

III – O novo bairro toma vários alqueires da antiga fazenda.

IV – Depois que passou no concurso, ele tomou um ar insuportável.

Sobre o uso do verbo “tomar” nessas frases, assinale a alternativa correta:

A O verbo “tomar” assume os respectivos sentidos em cada frase: I – apertar; II – beber; III – ocupar; IV – tornar. B Os diferentes sentidos que o verbo “tomar” assume em cada frase mostram seu caráter polissêmico. Diferentemente da homonímia e da paronímia, a polissemia é um fenômeno da ordem do significante. C Tais frases exemplificam o processo de polissemia que está relacionado com o uso discursivo que se faz de uma mesma palavra e depende do fato de os signos serem usados em contextos distintos. D Nenhum das alternativas.

34532 Q469606

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre a formação das palavras abaixo, assinale a alternativa CORRETA:

Programação /Entristecimento/ Hidrelétrica

A O vocábulo “programação” é derivado de sufixação adverbial e o vocábulo “hidrelétrica” é formado por prefixação, sendo que seu afixo significa “água”. B O vocábulo “programação” é derivado apenas por sufixação e o vocábulo “hidrelétrica” é composto por justaposição. C O vocábulo “programação” é formado por derivação sufixal nominal e o vocábulo “entristecimento” é formado por derivação parassintética, sendo que seu afixo “–mento” é utilizado para formar nomes de ações. D Nenhuma das alternativas.

34533 Q469604

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Observe os seguintes pares mínimos:

I – Pato / Bato

II – Faca / Vaca

III – Pente / Dente

Sobre a distinção de fonemas dos pares mínimos, assinale a alternativa INCORRETA:

A No par mínimo I, a distinção é vista somente pelo vozeamento ou sonoridade, /p/é surdo e /b/é sonoro, pois o ponto de articulação das consoantes é o mesmo. B Nos pares mínimos I e II, a distinção é vista somente pelo vozeamento ou sonoridade, /p/ e /f/ são surdos enquanto /b/ e /v/ são sonoros, pois as quatro consoantes são bilabiais. C No par mínimo III, a distinção é vista tanto pelo vozeamento ou sonoridade, /p/é surdo e /d/ é sonoro, quanto pelo ponto de articulação, pois /p/ é bilabial e /d/ é linguodental. D Nenhuma das alternativas.

34534 Q469602

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

De acordo com o sistema fonológico do português, assinale a alternativa INCORRETA:

A Uma única letra não pode grafar mais de um fonema. B O mesmo fonema pode ser grafado por diferentes letras. C Um fonema pode ser grafado por mais de uma letra. D Nenhuma das alternativas.

34535 Q469257

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Instituto Machado de Assis

Constitui um ponto de vista do Autor, expresso através do texto:

A O Brasil vive uma situação de inclusão social que está fortemente evidenciada pela distribuição de bens produzidos ao longo dos tempos. B O emprego confere ao homem a consecução dos valores humanos, já que é meio de inclusão social. C O panorama político brasileiro é favorável ao desabrochar de mudanças econômicas e sociais. D O papel do Supremo Tribunal Federal se constitui papel relevante da Justiça para que ocorram as mudanças protagonizadas pelo atual governo.

34536 Q469255

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Instituto Machado de Assis

Sobre o texto, é verdadeiro o que se afirma em:

A A argumentação do autor, na defesa de seu ponto de vista, realiza-se através da desvinculação entre ação e reação. B O articulista constrói a argumentação do assunto de que trata com o objetivo de ressaltar que só o entendimento entre trabalhadores e empresários pode superar o desemprego. C O processo argumentativo usado pelo articulista relaciona uma situação de natureza político-econômica a uma série de ideias alusivas às causas da problemática sócio-econômica, sugerindo a necessidade de uma mudança urgente. D A estratégia argumentativa do enunciador do discurso contempla o emprego constante de palavras e expressões metafóricas para caracterizar a interpessoalidade presente no texto.

34537 Q469253

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Instituto Machado de Assis

Considerando-se o contexto em que se insere, descarta-se como outra possibilidade de leitura para o termo transcrito a referente a:

A “do que” (L. 18) – quanto. B “Cada vez” (L.31) – gradativamente. C “aliás” (L.26) – de outro modo. D “como” (L. 16) - conforme

34538 Q469251

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Instituto Machado de Assis

Sobre os recursos linguísticos usados no texto, pode-se afirmar:

A Os conectores "que" e "que", em "...”panelaço" que lhe cabe... " (L.29) e “...é evidente que o efeito externo sobre o qual não temos controle...” (L.18), são iguais do ponto de vista morfológico. B As expressões "...por um generoso pen-samento mágico desatento às restrições físicas do mundo..." (L. 2), e " ...às restrições físicas do mundo..." (L.2), funcionam como pacientes da ação nominal. C A forma verbal composta "tenha atingido", em "... Talvez tenha atingido 9,5% no quarto trimestre." (L.22), tem equivalência, do ponto de vista da formação dos tempos compostos, com a forma verbal simples “atingiu”. D Na oração. “...vai-se com o tempo a sua expertise...” (L.33/34), a partícula “se” indica reflexibilidade.

34539 Q469249

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Instituto Machado de Assis

No texto o termo:

A “...de hoje...” (L. 12), completa o sentido de um nome. B “...de Helmut Schmidt...”, (L. 12), tem valor restritivo. C ‘...se...” (L.14), tem valor apassivador. D “...de fatores.” (L. 5/6), completa o sentido de um verbo.

34540 Q469247

Língua Portuguesa

Ano: 2016

Banca: Instituto Machado de Assis

Está de acordo com a ideia expressa no contexto o que se afirma sobre o termo transcrito em:

A "...do que..." (L. 18) expressa comparação e não admite apenas o uso de "que" para indicar a mesma ideia. B "...bem..." (L.7) está empregado como reforço de "conhecimento" (L.7). C "-lo” (L.7), tem como referente um nome. D "...colocar nas cordas" (L. 30) é uma expressão que está usada em seu sentido literal.

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