Considere:

Afirma-se com correção sobre o emprego de como em I:
Considere:

Afirma-se com correção sobre o emprego de como em I:

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto IV, julgue os itens a seguir.
Prejudicam-se a correção gramatical e as informações originais do período ao se substituir “ilícita” (l.17) por ilegal.
Julgue os itens que se seguem, referentes aos sentidos e a aspectos gramaticais do texto.
A forma verbal “denota” (l.1) poderia ser corretamente substituída, no texto, pelo seu sinônimo manifesta.
Associe as duas colunas de acordo com o sinônimo das palavras empregadas no texto.

A sequência está correta em
“Fiquei com pena dele, embora saiba que...” (5º§). A palavra “embora” confere à oração ideia de
Analise o significado das expressões utilizadas no texto:
I - ...”olha na cara”... (1º parágrafo) – subentende fixar diretamente os olhos no interlocutor, frente a frente com segurança.
II - “olha de cima”. (1º parágrafo) – demonstra altivez, arrogância ou superioridade na maneira de olhar.
III - “olho no olho...” (1º parágrafo) – olhar com desafio, com intimidação.
IV - “...a pobrezinha...” (4º parágrafo) – O diminutivo expressa um sentimento de piedade, de dó pela resignação e humildade da máquina de escrever.
Os significados das expressões estão corretos em:
Quanto à linguagem do texto analise as afirmativas:
I - Em “... ele diz ‘Errado’. Não diz ‘Burro’, mas está implícito.” A linguagem está empregada no sentido conotativo, ocorrendo o eufemismo.
II - Em “Ele nos desafia”. “Parece estar dizendo: vamos lá...”. “Ele responde. Repreende. Corrige.” A linguagem está empregada no sentido conotativo, ocorrendo a prosopopeia.
III - Em “Quer dizer, você se sente como aquele cara que cantou a secretária pelo telefone antes de se dar conta de que era secretária eletrônica.” A linguagem está empregada no sentido conotativo – fez se uso da linguagem coloquial – formal.
Quais estão corretas?
... em contato com uma das nossas maiores riquezas: a interpretação de culturas, entre nós tão livre... O segmento introduzido pelos dois-pontos, no final do Texto IV, tem sentido