Os termos "nada", "muito" e "tudo" se classificam como pronomes indefinidos.

Os verbos nele existentes indicam ações completamente concluídas no tempo.

Os termos "nada", "muito" e "tudo" referem-se a termos declarados anteriormente.

O termo "muito" se classifica como palavra invariável que exprime intensidade.

na primeira linha, o verbo "ousaram" tem como sujeito o termo "eles".

em "Sem quereres saber quão longe ela se encontra", o termo grifado se refere à "tarefa".

no verso "nem de quanta esperança necessitarás", o verbo grifado exige complemento regido de preposição.

em "Para realizar aquilo que já te disseram que não foi feito", o termo grifado concorda em gênero e número com o pronome relativo "estrela".

para o título do poema, o autor se utilizou de um verbo no modo indicativo, conjugado na 3a pessoa do singular.

demonstra um desejo de que as gerações se encontrem

é inadequado, pois o texto ressalta o desencontro entre as gerações

mostra que, na realidade, os jovens se encontram e se relacionam com os mais velhos

é adequado, pois reflete uma realidade em que as gerações não se misturam, mas se encontram

"A convivência entre pessoas de idades diferentes é salutar e necessária. As conversas podem resultar em troca e aprendizado"

"Basta observar um grupo de adolescentes passeando em um shopping para constatar como eles ignoram as crianças e os velhos que passam por eles"

"Chegamos ao ponto de considerar inadequada, arriscada e até nociva a convivência de crianças com outras mais velhas, ou mais novas, e delas com os adolescentes"

"Como as famílias estão menores e já não convivem com regularidade com os parentes, as crianças e os jovens estão quase confinados na convivência com seus pares"

o 6º parágrafo apresenta a tese defendida ao longo do texto

o 4º parágrafo só apresenta exemplos da distância entre as gerações

o 5º parágrafo é a reafirmação da idéia apresentada no 1º e no 2º parágrafos

no 1º e no 2º parágrafos, as observações são usadas para indicar a tese que será desenvolvida ao longo do texto

não ocorre, pois a convivência só se dá entre os pares

não ocorre, pois as famílias já não se empenham para isso

só ocorre se nos transformamos em um deles para nos relacionarmos

"E como fica, principalmente, nosso traquejo no relacionamento com as ou-tras gerações?"

"Hoje parece que temos de nos transformar em um deles para nos relacionarmos, não é verdade?"

"Considero os 'bailes da terceira idade', promovidos com tão boas intenções, um ícone desse estilo de viver – o apartheid de gerações".

"Chegamos ao ponto de considerar inadequada, arriscada e até nociva a convivência de crianças com outras mais velhas, ou mais novas, e delas com os adolescentes"

"A convivência entre pessoas de idades diferentes é salutar e necessária". (saudável)

"Chegamos ao ponto de considerar inadequada, arriscada e até nociva a convivência de crianças com outras [...]" (prejudicial)

"O fundamental parece ser não misturar as gerações, e isso já está tão arraigado que até os pais, quando buscam escolas, observam se há convivência [...]" (aperfeiçoado)

"Damos condições para que os velhos se reúnam com outros velhos, e isso é positivo, mas ao mesmo tempo os separamos da convivência com as outras gerações. Em outras palavras: nós os segregamos". (isolamos)

"Em outras palavras: nós os segregamos". (os velhos)

"[...] e até nociva a convivência de crianças com outras mais velhas, ou mais novas, e delas com os adolescentes". (crianças)

"[...] se há convivência ou mesmo proximidade dos alunos mais novos com os mais velhos, inclusive no horário de intervalo, porque querem evitá-la". (convivência ou mesmo proximidade ...)

"Basta observar um grupo de adolescentes passeando em um shopping para constatar como eles ignoram as crianças e os velhos que passam por eles". (os velhos)