Acerca das idéias desenvolvidas no texto acima e das estruturas lingüísticas nele utilizadas, julgue os próximos itens.

Na visão da autora do texto, a priorização de serviços de creches e de atendimento a idosos pelo Estado, bem como a mudança na organização do tempo no trabalho realizada pelas empresas, por si sós, acarretariam transformação no compartilhamento de responsabilidades na vida privada.

Julgue os itens de 8 a 12, a respeito da organização e das idéias do texto acima.

No período sintático "postula-se que (...) desejos do locutor" (l.6-11), as três ocorrências da preposição "de" estabelecem a dependência dos termos que regem para com o termo "função pragmática" (l.7), como mostra o esquema seguinte.

Há dois tipos de professores: os bons e os fascinantes. Bons professores tem uma boa cultura acadêmica e transmitem com segurança e eloqüência às informações em sala de aula. Professores fascinantes ultrapassam essas metas. Eles procuram conhecer o funcionamento da mente dos alunos e seus estilos de aprendizagem para poder educa-los melhor. Para eles, cada aluno não é mais um número na sala de aula, mas um ser humano complexo, com necessidades e experiências peculiares.

A partir das estruturas e idéias do texto acima, julgue os seguintes itens.

Esse tipo de texto não deve ser utilizado em aulas de língua portuguesa, porque pode influenciar negativamente a pronúncia dos alunos.

Acerca do gênero textual e das estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.

O trecho das linhas 5 e 6 pode ser reescrito, com correção gramatical, da seguinte maneira: É expressamente proibido a utilização dos elevadores que tiverem subindo pelos funcionários que desejarem descer.

Com relação aos textos I e II, julgue os itens que se seguem.

Como os textos tratam da mesma temática, a resposta de Ana Amélia Camarano, no texto II, poderia dar continuidade ao texto I, sem prejuízo da estrutura textual e respeitando-se a linguagem utilizada, desde que a oração "Eu acho que esse é outro engano" (l.3-4) fosse substituída por Essa percepção, entretanto, revela-se equivocada.

Com relação aos textos I e II, julgue os itens que se seguem.

De acordo com o desenvolvimento e a organização das idéias do texto I, depreende-se que "segmento que demanda maiores recursos monetários e cuidados humanos, afetivos e psicológicos" (l.8-10) e "segmento com idade avançada" (l.7) referem-se ao mesmo conjunto de indivíduos.

Em relação às idéias e às estruturas lingüísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Caso a expressão "ao promover" (l.2) fosse substituída pelo

segmento porque promoveu, haveria prejuízo para a

coerência e a correção gramatical do período.

Julgue os próximos itens, relativos às idéias do texto acima e às estruturas lingüísticas nele empregadas.

A expressão "essa superestrutura" (l.8-9) refere-se ao antecedente "Estado" (l.8).

Os fragmentos a seguir são trechos de um texto, adaptado de David R. Olson (Op. cit., p. 107-8), mas estão ordenados aleatoriamente.

I É isso que leva muitos dos que escrevem a pensar no alfabeto, erroneamente, como uma simples cifra do falado.

II Assim, para a pessoa que domina uma escrita alfabética, a fala parece composta de uma seqüência de fonemas, representados pelas letras do alfabeto.

III A escrita passou a ser tomada como modelo para a fala; tudo o que é representado na escrita se torna objeto de conhecimento ou percepção para a pessoa proficiente naquela escrita.

IV O alfabeto, em particular, é habitualmente elogiado pela sua capacidade de transcrever tudo o que pode ser d... Ver mais