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Gabriel Othero e Valdir Flores. O que sabemos sobre a linguagem? In: Gabriel Othero e Valdir Flores (org.). O que sabemos sobre a linguagem: 51 perguntas e respostas sobre a linguagem humana. São Paulo: Parábola, 2022, p. 10-11 (com adaptações)

Com relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

As formas “pensar” (linha 6) e “saber” (linha 7) foram substantivadas pelo processo de conversão. 

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Gabriel Othero e Valdir Flores. O que sabemos sobre a linguagem? In: Gabriel Othero e Valdir Flores (org.). O que sabemos sobre a linguagem: 51 perguntas e respostas sobre a linguagem humana. São Paulo: Parábola, 2022, p. 10-11 (com adaptações)

Com relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

O pronome “lhe” (linha 6) desempenha a função de complemento nominal e se refere à expressão “o falante” (linha 5). 

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Gabriel Othero e Valdir Flores. O que sabemos sobre a linguagem? In: Gabriel Othero e Valdir Flores (org.). O que sabemos sobre a linguagem: 51 perguntas e respostas sobre a linguagem humana. São Paulo: Parábola, 2022, p. 10-11 (com adaptações)

Com relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

Haveria prejuízo para a correção gramatical se fosse feita a substituição de “diferencia” (linha 11) por difere. 

Com relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

A substituição da forma verbal “Há” (linha 13) pela forma Existe manteria as ideias do texto e sua sintaxe.

Com relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

A oração “que a linguagem não se conforma a um único ponto de vista” (linhas 15 e 16) funciona sintaticamente como complemento nominal de “fato” (linha 15). 

Com relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

O trecho “A linguagem é isso tudo e muito mais.” (linha 20) é, ao mesmo tempo, uma frase, uma oração e um período. 

Texto para o item.

Magda Soares. Português na escola: história de uma disciplina curricular. In: Marcos Bagno (org.). Linguística da norma. São Paulo: Edições Loyola, 2004, p. 174-175 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

Na linha 10, um dos fatores que explicam o uso do acento grave em “à denominação português” é a presença da preposição a, regida pelo verbo “voltar”.

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Magda Soares. Português na escola: história de uma disciplina curricular. In: Marcos Bagno (org.). Linguística da norma. São Paulo: Edições Loyola, 2004, p. 174-175 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

Se a forma pronominal “se”, em “se define” (linha 12), fosse deslocada para a posição enclítica — define-se —, haveria prejuízo para a correção gramatical da oração. 

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Magda Soares. Português na escola: história de uma disciplina curricular. In: Marcos Bagno (org.). Linguística da norma. São Paulo: Edições Loyola, 2004, p. 174-175 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

Na linha 13, a preposição por, presente no termo “pelas condições sociais, econômicas, culturais”, está sendo usada para introduzir um agente da passiva. 

Em relação aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.

Na estrutura mórfica das palavras “momento” (linha 15), “conhecimento” (linha 5) e “desenvolvimento” (linha 18), destaca-se o sufixo –mente, formador de substantivos.