401 Q471381
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No que se refere à organização das ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.

Na organização da textualidade, o vocábulo “Antes” (l.22) tem valor temporal e indica que a ideia de ser “força da urgência de exigências de justiça” (l.22-23) antecede as ideias do período sintático anterior.
402 Q471379
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir da organização das ideias no texto acima, julgue os itens de 8 a 13, com relação às estruturas linguísticas nele apresentadas.

As relações sintático-semânticas que o pronome “cujos” (l.3) estabelece no texto podem também ser estabelecidas pela expressão com que; por isso, a substituição daquele pronome por esta expressão preservaria a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto.
403 Q471377
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir da organização das ideias no texto acima, julgue os itens de 8 a 13, com relação às estruturas linguísticas nele apresentadas.

Enfatiza-se a argumentação ao se utilizar “antecipação racional” (l.4) no plural, antecipações racionais; mas, para que também seja preservada a correção gramatical, é obrigatório flexionar no plural “é” (l.3) escrevendo-se são, e “qualquer” (l.4), escrevendo-se quaisquer.
404 Q471375
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir da organização das ideias no texto acima, julgue os itens de 8 a 13, com relação às estruturas linguísticas nele apresentadas.

Depreende-se da leitura do texto que “a tese” (l.5) está proposta no período inicial e para ela conflui a argumentação do texto.
405 Q471373
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir da organização das ideias no texto acima, julgue os itens de 8 a 13, com relação às estruturas linguísticas nele apresentadas.

As relações sintático-semânticas do verbo adaptar, no contexto em questão, permitem que o acento grave indicativo de crase seja empregado, na linha 10, no “a” que antecede “suas idiossincrasias”, mas não no “a” que vem antes de “seus padrões”.
406 Q471371
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir da organização das ideias no texto acima, julgue os itens de 8 a 13, com relação às estruturas linguísticas nele apresentadas.

Na linha 20, o sinal de dois-pontos tem a função de anunciar um esclarecimento sobre o que seria a “hipótese contrária”.
407 Q471369
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir da organização das ideias no texto acima, julgue os itens de 8 a 13, com relação às estruturas linguísticas nele apresentadas.

Na organização do texto, a expressão “Nesse contexto” (l.28) tem a função de resumir a situação hipotética, iniciada em “digamos que um monstro gigantesco” (R.5-6), que desenvolve a argumentação relacionada a padrões de comportamento.
408 Q471367
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir do texto hipotético acima, julgue os seguintes itens, a respeito da elaboração de documentos oficiais.

Para que o texto respeite a formatação adequada do documento, será necessário retirar a data, “DE 30 DE FEVEREIRO DE 2009.”, do conjunto de identificação do documento e escrevê-la ao final, imediatamente antes da assinatura do responsável pela portaria.
409 Q471365
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir do texto hipotético acima, julgue os seguintes itens, a respeito da elaboração de documentos oficiais.

No corpo do texto, considerando-se a flexibilidade de uso de palavras em caixa-alta, respeitam-se as exigências de objetividade, clareza e correção gramatical em documentos oficiais.
410 Q470495
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
Quanto ao gênero textual, assinale a alter-nativa correta relativamente ao texto.