231 Q615358
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito das idéias do texto acima, julgue os itens seguintes.

De acordo com a linha de raciocínio desenvolvida no texto, deduz-se que, apesar da brutal assimetria entre escravos e senhores — os primeiros reduzidos a “coisas” de propriedade dos segundos —, foram ambos vítimas de uma mesma escravidão que lhes barrou o desenvolvimento da consciência dos direitos civis.
232 Q615357
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que diz respeito à organização lingüística do texto, julgue os seguintes itens. O quarto período admite várias formas de reescritura, entre as quais estão corretas as que se seguem: (1) Os direitos dos escravos não eram admitidos pelo senhor; antes, exigiam privilégios para ele mesmo. (2) Os direitos dos escravos não o admitia o senhor; ao contrário, exigia privilégios para si mesmo. (3) Não admitia o senhor os direitos dos escravos — o que fazia era exigir privilégios para si próprio.
233 Q615356
Língua Portuguesa
Ano: 2005
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No que diz respeito à organização lingüística do texto, julgue os seguintes itens. Caso se queira inverter a posição sintática do sujeito e do objeto da oração, no último período, a reescritura correta é: Ainda hoje, apesar das leis, ao desfavorecimento e à humilhação de muitos correspondem os privilégios e à arrogância de poucos.
234 Q615355
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Referentemente ao texto de Lya Luft, julgue os itens a seguir.

No texto, “Lançar uma palavra aos quatro ventos” (l.1) é sujeito de “não quer dizer” (l.2-3); o verbo haver em “Há de nos contemplar” (l.6) é impessoal; são co-referenciais os termos: “ela” (l.3), “ética” (l.3) e “a pobre senhora” (l.6-7).
235 Q615354
Língua Portuguesa
Ano: 2005
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Referentemente ao texto de Lya Luft, julgue os itens a seguir.

O parágrafo está construído segundo o que se considera o padrão de um parágrafo: o primeiro período encerra o tópico frasal; no segundo, consta o desenvolvimento por exemplificação; o terceiro apresenta a conclusão.
236 Q615353
Língua Portuguesa
Ano: 2005
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Referentemente ao texto de Lya Luft, julgue os itens a seguir.

Aplicada à sermonística, a tese do texto encontra consonância nos dizeres de Vieira no Sermão da Sexagésima: “Ter nome de pregador, ou ser pregador de nome não importa nada; as ações, a vida, o exemplo, as obras são as que convertem o mundo”.
237 Q615352
Língua Portuguesa
Ano: 2005
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Referentemente ao texto de Lya Luft, julgue os itens a seguir.

O texto defende a idéia de que palavras e ações constituem dupla de tal modo coesa que as palavras são efetivamente verdadeiras quando se fala delas e se age segundo o que elas significam.
238 Q615351
Língua Portuguesa
Ano: 2005
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Julgue os itens a seguir, referentes à compreensão e à interpretação do texto antecedente.

No trecho marcado pela reiteração de estruturas iniciadas por “Se” (l.25-29), o autor explicita, por antecipação, seu entendimento do que diz na frase final: “eis aqui como não são”.
239 Q615350
Língua Portuguesa
Ano: 2005
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Julgue os itens a seguir, referentes à compreensão e à interpretação do texto antecedente.

Nesse trecho do Sermão da Sexagésima, Vieira introduz vários argumentos para defender suas idéias, por meio do raciocínio dedutivo.
240 Q615349
Língua Portuguesa
Ano: 2005
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Julgue os itens a seguir, referentes à compreensão e à interpretação do texto antecedente.

Trata-se de um texto de cunho informativo, cujo principal objetivo é mostrar aos ouvintes o processo de criação do gênero sermão.