O homem sempre dependeu de alguma forma de tecnologia, mesmo primitivamente as pedrinhas ajudavam o pastor a contar suas ovelhas.

O investimento inicial em tecnologias educacionais é mínimo, levando-se em conta que há toda uma série de exigências preliminares para que um programa seja produzido e atinja seus objetivos.

No Brasil não existe a resistência ao ensino a distância mais sua aceitação chega com meio século de atraso.

O homem nem sempre dependeu de alguma forma de tecnologia, mesmo primitivamente, sem nenhum recurso tecnológico, as pedrinhas ajudavam o pastor a contar suas ovelhas.

Respeito à liberdade e apreço a tolerância.

Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas definidas pelos conselhos estaduais de educação.

Vinculação parcial entre a educação escolar e as práticas sociais.

Garantia de padrão de qualidade em instituições privadas de ensino.

Na metodologia da pesquisa-ação teoria e prática estão imbricadas, possibilitando novas avaliações e encaminhamentos, num processo continuo de valorização da prática.

Na metodologia da pesquisa-ação teoria e prática estão imbricadas, possibilitando novas avaliações e encaminhamentos, num processo continuo de valorização da teoria.

A metodologia da pesquisa-ação consiste em integrar pesquisa e ação em um processo no qual os pesquisadores participam, problematizando a prática, observando, buscando e experimentando soluções num movimento de transformação.

A metodologia da pesquisa-ação consiste em integrar pesquisa e ação em um processo no qual todos os sujeitos implicados participam, problematizando a prática, intervindo, buscando e experimentando soluções num movimento de transformação.

Teríamos que reconhecer melhor os nossos problemas, o que só recentemente vem ocupando os estudiosos em educação de outras partes do mundo.

Teríamos que reconhecer melhor os nossos problemas, o que só recentemente vem ocupando os políticos e gestores educacionais de algumas partes do país.

Temos sido fortemente influenciados por modelos estrangeiros, adequados à nossa realidade.

Temos sido fortemente influenciados por modelos estrangeiros, inadequados à nossa realidade.

controlar o comparecimento dos alunas às aulas.

controlar os horários de entrada e saída dos alunos.

estigmatizar os alunos com rótulos depreciativos.

observar o uso dos uniformes padronizados.

reter, suspender ou excluir o aluno em casos de desrespeito aos procedimentos escolares.

Um trabalho escolar do aluno que não estiver de acordo com as exigências do professor é rasgado e jogado na lata de lixo, para ocupar o lugar que merece.

A classe de portadores de retardamento mental está situada em sala afastada do corpo do prédio; a merenda e o recreio são feitos separadamente dos outros alunos.

A servente leva à Diretoria os alunos que encontra fumando nos sanitários, tachando-os de maconheiros.

Um aluno foi baleado pelo guarda da escola quando tentou sair ou entrar, pulando o muro.

As reuniões dos pais e professores são utilizadas para comunicar as questões administrativas, pedagógicas e de comportamento dos alunos.

os ambientes em que estejam instalados os computadores devem ser limpos e secos.

a instituição de ensino deve estar equipada com extintores de incêndio, especialmente nos laboratórios de Ciências.

a realização de experimentos de manipulação de substâncias perigosas em laboratórios requer a utilização de material de proteção.

os equipamentos de informática devem ser inspecionados verificando-se eventuais sinais de funcionamento anormal.

a instalação de equipamentos de informática, dispensa treinamento para a sua instalação, e qualquer funcionário pode fazê-lo.

A pedagogia de cunho religioso católico reproduzia, em muitos aspectos os preceitos educacionais do protestantismo, que foi responsável pelo ensino no Brasil por mais de duzentos anos.

A pedagogia tradicional muito deve aos princípios do jesuitismo. A Pedagogia Tradicional compôs-se na verdade das teorias pedagógicas modernas americanas e alemãs, com substrato comum no herbartismo.

Para o pensamento da Pedagogia Libertária, a tríade capitalismo, Estado e Igreja, representavam a sociedade moderna, que deveria se firmar como Estado-nação brasileira.

O movimento Escola Nova enfatizou os métodos tradicionais da Pedagogia Tradicional, dando ênfase ao trabalho pedagógico centrado no professor.

Ensino centrado no aluno, o que implica técnicas de dirigir sem dirigir, ou seja, dirigir o aluno à sua própria experiência para que, dessa forma, ela possa estruturar-se e agir. O professor se abstém de intervir diretamente no campo cognitivo e afetivo do aluno.

É responsabilidade do professor assegurar a aquisição do conhecimento. O ensino corresponde ao arranjo ou à disposição de contingências para uma aprendizagem eficaz. A ênfase da proposta de aprendizagem dessa abordagem se encontra na organização (estruturação) dos elementos para as experiências curriculares.

A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são instruídos e ensinados pelo professor. A educação está subordinada à instrução, considerando a aprendizagem do aluno como um fim em si mesmo: os conteúdos e as informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados.

Educação problematizadora ou conscientizadora. Desenvolvimento da consciência crítica e a liberdade como meios de superar as contradições da educação bancária. A dialogicidade é a essência desta educação. Educador e educando são sujeitos de um processo em que crescem juntos.