22691 Q145312
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

O "Atlas dos Municípios da Mata Atlântica", editado em 2002

pela Organização Não Governamental (ONG) Mata Atlântica,

em parceria com o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais

(INPE), revela que Ilhabela, no Estado de São Paulo,

é o município que detém a maior área de mata original.

(www.sosmataatlantica.org.br).

Uma professora de uma turma de 4a série do Ensino Fundamental

promoveu uma discussão com os alunos, a partir do

estudo comparativo entre a informação revelada no Atlas sobre

Ilhabela e o Texto VII. Após intenso debate, eles concluíram

que a relação afetiva e singular que a popu...

22692 Q145311
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

O Texto V foi escolhido por um professor para dar início ao Projeto Didático "Transfusão de sangue e de cultura" que abordará a formação da identidade paulista. Os alunos, ao pesquisarem sobre essa questão, estarão ampliando e aprofundando os conhecimentos sobre

22693 Q145309
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Os três conceitos fundamentais que orientam uma concepção de História voltada para o desenvolvimento dos alunos como atores conscientes, capazes de entender o processo histórico como conhecimento e como experiência de forma crítica, são:
22694 Q145307
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

Uma estratégia didática privilegiada para a ampliação dos conhecimentos em Ciências Naturais é o trabalho com projetos. As atividades desenvolvidas em um projeto têm como produto a

22695 Q145306
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

Como fonte de investigação dos fenômenos e suas transformações, os desafios para experimentar ampliam-se quando

22696 Q145304
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

Uma das atividades do projeto "Comer para viver", desenvolvido

na 1a série, consistia em anotar o cardápio das famílias

dos alunos. Uma das crianças, de ascendência oriental, revelou

que sua família costumava comer algas marinhas em

grande quantidade. "Mas por que comer algas do mar?" - foi

a pergunta que encaminhou a investigação. As crianças descobriram

que as algas do mar são importantes porque concentram

uma grande quantidade de sais minerais. Os conteúdos

desenvolvidos na situação descrita foram:

I - valorização do exame de saúde periódico, pelo estudo

do crescimento e desenvolvimen...

22697 Q145302
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

22698 Q145301
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Para registrar os dados coletados e sistematizar os conhecimentos sobre as redes de abastecimento de água, desde a captação até a distribuição, os alunos podem trabalhar na
22699 Q145299
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

No Texto III, o aluno que leu, reescreveu e apresentou a notícia aproximou-se do debate acerca das relações entre ambiente e sociedade. Na temática ambiental, um dos conteúdos que precisa ser trabalhado é o de

22700 Q145298
Pedagogia
Ano: 2005
Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)
Na área urbana, em especial, a casa, a escola e a comunidade não são unidades isoladas. São sistemas em constantes trocas com o ambiente, que é o receptor final do lixo e dos resíduos eliminados pelo corpo das pessoas. Para estudar as técnicas que a sociedade humana cria para efetuar essas trocas, mantendo casa, escola, comunidade e ambiente em condições saudáveis, o professor deve desenvolver com os alunos atividades a respeito de