focalizar o trabalho em atividades significativas e motivadoras que desenvolvam as funções perceptoneurológicas

trabalhar mais sistematicamente com a cópia de bons modelos, para que a criança vá se familiarizando com o sistema

investir nas atividades de correção da produção infantil para que ela vá comparando sua escrita com o modelo convencional.

enfatizar a importância do treinamento motor, tanto em salas de aula como no pátio, para o aprendizado da escrita e da leitura.

enfatizar atividades que envolvam a reflexão da criança sobre o sistema e a mobilização de seus conhecimentos prévios

Aceitar o minhocário, porém deixar num canto por não ter conhecimentos suficientes sobre minhocas para ensinar às crianças

Aceitar o minhocário e trabalhar observando e pesquisando com as crianças, apesar de não ter conhecimentos suficientes sobre minhocas

Aceitar, mas deixar só para enfeitar a sala, pois é melhor trabalhar com cães e gatos que são mais interessantes e as crianças gostam mais.

Não aceitar, pois a expectativa dos responsáveis na pré-escola é de um trabalho voltado para a leitura, escrita e raciocínio lógico

Não aceitar, por não ter tempo para ir a bibliotecas para pesquisar e estudar em livros científicos a respeito de minhocas

a professora ficará atrasada com a matéria, pois geralmente não há a profissão de pipoqueiro no texto do livro didático.

a direção da escola irá repreendê-la, pois essa não é uma profissão desejada pelos pais para seus filhos.

as crianças poderão, a partir da observação de uma realidade próxima, entender alguns aspectos das relações de trabalho

as crianças dessa faixa etária não têm condições de organizar uma entrevista, sendo tal atividade uma perda de tempo.

essa atividade só se justificaria se a escola atendesse a crianças de classes populares, pois essa profissão atende às suas expectativas

do que está registrado em livros, considerando que o acesso das crianças ao conhecimento científico é a estratégia mais acertada.

de experiências provocadoras, considerando que o conhecimento dos pesquisadores é essencial para a busca de informações

de questionários de perguntas e respostas, provocando as crianças a buscar informações com seus familiares

de pesquisas na Internet, considerando o conhecimento universal e utilizando diferentes estratégias de busca de informações

de perguntas interessantes, provocadoras, considerando o conhecimento das crianças e utilizando diferentes estratégias de busca de informações

busca melhorar a qualidade da educação valorizando os conhecimentos mais cobrados na sociedade

enriquece o vocabulário das crianças e auxilia a formação de um cidadão que respeite a natureza

pode constituir uma formalização de conteúdos não significativos para as crianças, enfatizando a escolarização.

dispensa a realização de atividades práticas com animais, o que pode gerar problemas de saúde nas crianças

diminui o conhecimento das crianças em relação a outros conteúdos, prejudicando seu desempenho em Estudos Sociais

atribuições de rótulos de acordo com as características individuais;

apreciação quantitativa do rendimento escolar;

gestão das aprendizagens dos alunos;

comparação dos avanços entre os alunos.

organização de conteúdos deve ter como critério único a lógica interna da Matemática;

o significado da Matemática para o aluno resulta das conexões que ele estabelece entre ela e as demais disciplinas, entre ela e seu cotidiano;

tratamento dos conteúdos em compartimentos estanques e numa rígida sucessão;

A atividade matemática escolar deve ser pronta e definitiva.

a escola deve propiciar outras formas de conhecimento, além do cientifico;

o conhecimento cientifico deve prevalecer sobre as demais formas de conhecimento;

a tarefa da escola é aproximar os conceitos científicos dos conhecimentos prévios, das características dos alunos e sua capacidade de raciocínio;

o conhecimento cientifico deve ser socializado pela escola, desde dos primeiros anos de escolarização.