inovadora.

tradicional.

atual.

criativa.

inclusiva.

superar o problema da defasagem idade-série de alguns alunos, reintegrando-os ao percurso escolar.

oferecer, aos grupos sociais mais empobrecidos, instrumentos facilitadores da sua aprovação na série que cursam.

possibilitar a volta dos alunos da Educação de Jovens e Adultos ao ensino regular.

acabar com o problema de congestionamento do fluxo escolar causado pela evasão.

acabar com possíveis rótulos que as crianças e jovens com baixo desempenho escolar carreguem.

apóiam o professor da classe comum para atuar nos processos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, desenvolvendo adaptações curriculares.

comprovam que, em sua formação, de nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos ou disciplinas sobre educação especial e desenvolvidas competências específicas.

desenvolvem competência para diagnosticar as necessidades educacionais especiais e para definir e implementar respostas educativas a essas necessidades.

possuem formação em cursos de Licenciatura em Educação Especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.

têm realizado complementação de estudos ou pós-graduação em áreas específicas da educação especial, posterior à licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento.

possua idade adequada.

apresente histórico de risco social.

a sua progenitora seja arrimo de família.

a sua família apresente atestado de pobreza.

tenha irmãos que freqüentem a instituição.

se somente as afirmativas I, II e III forem corretas.

se somente as afirmativas I, II e IV forem corretas.

se somente as afirmativas I, III e IV forem corretas.

se somente as afirmativas II, III e IV forem corretas.

se todas as afirmativas forem corretas.

II e IV

I e VI

III e VI

III e V

V e VI

no período colonial, o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova contribuiu para reorientar as práticas pedagógicas.

no Brasil Império, a escolarização era coordenada pelos jesuítas, com o objetivo de disseminar a religião católica pela fé e pela instrução, em todos os níveis de ensino.

no período imperial, liberais e cientificistas defendiam a reforma da educação, tendo em vista a interdisciplinaridade.

a colonização portuguesa investiu no ensino acadêmico e propedêutico, em detrimento da educação básica.

considere como ponto de partida e de chegada para sua ação educativa os conhecimentos que as crianças possuem, advindos das mais variadas experiências sociais, afetivas e cognitivas a que estão expostas.

compreende que a construção de um projeto educativo é um processo inacabado e provisório, mas que precisa ser planejado pela equipe pedagógica da escola que é responsável por sua efetivação

trabalha com conteúdos diversos que abrangem cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas de conhecimento, independente do seu desempenho

deve ser um aprendiz, refletindo constantemente sobre sua prática tanto individual como coletivamente, dialogando com as famílias e a comunidade e buscando informações necessárias para o trabalho que desenvolve