Com relação aos elementos e procedimentos que pertencem à idéia de planejamento estratégico, analise as afirmativas abaixo.

I. Um plano estratégico oferece uma visão de futuro.

II. Prática que exige o diagnóstico de pontos fortes e fracos e das ameaças e oportunidades da organização.

III. Atividade administrativa que tem como objetivo direcionar os rumos da instituição e dar a ela sustentabilidade.

IV. Tem como tarefa produzir respostas consistentes a três questões fundamentais: onde estamos? aonde queremos chegar? como vamos fazer para chegar lá?

V. Os planos estratégicos refletem a capacidade de fazer o que tem de ser feito, obtendo a melhor relação entre recursos, processos e resultados.

Assinale a alternativa CORRETA.

Após a leitura do parágrafo abaixo, analise as afirmativas.

I. Os processos de gestão que implicam temas globais dependem da participação de todos, prioritariamente da comunidade escolar e acadêmica.

II. As políticas públicas devem comprometer-se com a destinação de recursos visando a sustentabilidade dos recursos hídricos.

III. Tanto o gerenciamento como a gestão estão diretamente relacionados com o alcance de objetivos organizacionais, função precípua de qualquer organização ou instituição.

IV. Em um país com uma cultura política marcada por relações clientelistas e paternalistas, a implantação de um modelo de gestão participativa inviabiliza os process... Ver mais

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna no texto abaixo.

Segundo ZABALA (1998, p. 103), a avaliação de aprendizagem possui quatro tipologias: factual, conceitual, procedimental e atitudinal, pois para ele a avaliação só tem sentido para a aprendizagem quando os resultados permitem ao aluno continuar progredindo. E isto só será possível quando a avaliação dos resultados do que se transmite ao aluno for feita com relação a suas capacidades e ao esforço realizado. Portanto, este autor defende que a avaliação deve ser _____________.

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à pergunta abaixo.

ZABALA (1998, p. 209) assim se expressa: “Pudemos constatar que as provas escritas, como instrumentos de conhecimento, são extremamente limitadas, embora sejam adequadas quando se quer conhecer um caráter basicamente cognitivo e se tem suficientes habilidades para sabê-lo expressar por escrito: conteúdos factuais conceituais, conteúdos procedimentais de papel e lápis, algumas estratégias cognitivas, argumentações de valores e opiniões sobre normas de comportamento. Quanto ao resto dos conteúdos, e também ao que acabamos de mencionar, a observação sistemática é o melhor instrumento, quando não único, para a aquisição de conhecimento da aprendizagem dos alunos”.

Neste sentido, que tipo de avaliação ... Ver mais

Julgue os itens que se seguem, relativos ao pensamento pedagógico brasileiro.

A configuração do pensamento pedagógico genuinamente brasileiro se iniciou com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e o fortalecimento da educação laica.

Julgue os itens que se seguem, relativos ao pensamento pedagógico brasileiro.

Em oposição ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, a partir de 1934 houve uma busca pela cientificidade na educação, fundamentada, sobretudo, na sociologia.

Julgue os itens que se seguem, relativos ao pensamento pedagógico brasileiro.

Ao longo dos anos 60 do século passado, a psicologia era a base para o estudo e a solução dos problemas pedagógicos.

Julgue os itens que se seguem, relativos ao pensamento pedagógico brasileiro.

A partir dos anos 70 do século XX, o pensamento pedagógico brasileiro tomou como base a economia, enfocando o papel da educação no desenvolvimento econômico, a preocupação com as questões relacionadas ao financiamento do ensino e a relação entre educação e trabalho.

No que concerne às teorias da aprendizagem e do ensino, julgue os itens subsequentes.

Piaget considerava o ensino a implementação de situações interpessoais favoráveis, sendo o professor apenas facilitador da aprendizagem.

No que concerne às teorias da aprendizagem e do ensino, julgue os itens subsequentes.

Segundo Wallon, o ensino deve enfatizar os aspectos cognitivos e afetivos para favorecer o desenvolvimento intelectual do aluno, que acontece por estágios, sucessivos e contínuos, decorrentes de sua interação com o meio.