Assim sendo, para criar um relacionamento participativo entre a família e a instituição escolar e como parte de uma ética de trabalho, os gestores deveriam ter como objetivos:
O princípio do desempenho, base para a tradicional divisão de alunos por classes que orienta a homogeneidade, abala-se com a proposta da educação inclusiva. Isso implica não apenas incorporar nas classes regulares grupos minoritários antes segregados, mas também uma reflexão da própria escola sobre os objetos da educação, quanto aos indivíduos que ela almeja contribuir com a formação, questionando, sobretudo, a competição e a padronização destes. Nessa perspectiva, a educação inclusiva deve significar a busca pelo máximo desenvolvimento possível em todos os seus alunos, das capacidades:
Libâneo (1994) afirma que “dentro da escola há diferenças no modo de conduzir o processo de ensino”. Marque a afirmativa que destaca característica básica de uma escola.
Para as afirmativas abaixo escreva V(verdadeiro) e F(falso) e em seguida marque a sequência correta:
( ) Os fenômenos educacionais independem dos fenômenos sociais.
( ) As instituições pedagógicas são antes de tudo instituições sociais.
( ) Os sistemas pedagógicos mudam, quando mudam as relações de poder entre os seus membros.
( ) As instituições educacionais não refletem as características do sistema social.
( ) As ações dos professores são muitas vezes influenciadas pelas correntes políticas vigentes.
A sequência correta é:
A pedagogia pode ser definida como:
Assinale a alternativa correta em relação à função da escola:
Ao analisar o processo pelo qual a razão atinge a verdade, Descartes usou o recurso da:
O conceito: “É um processo que sofre interferências da sociedade e desenvolve pessoas no que diz respeito às suas características de ser humano, o seu potencial e à sua participação na sociedade.”, se refere:
