Questões de Concurso de Pedagogia

13221 Q680803

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Comissão Permanente do Vestibular / UFRN (COMPERVE)

A parceria das instituições de educação infantil com os familiares é de suma importância para o desenvolvimento do currículo, nesse nível de escolaridade. Nesse tipo de parceria,

A a via essencial para acolher as diferentes culturas e outros diferenciais no seio da escola é a promoção de comemorações festivas. B a participação das famílias na gestão da proposta pedagógica junto com os professores e demais profissionais da escola é imprescindível. C a comunicação da escola com as famílias deve ocorrer desde o início, de forma espontânea, o que não exige planejamento. D a escola deve desenvolver programas que visem a instruir as famílias sobre como educar os filhos dentro de um padrão pré-estabelecido considerado adequado.

13222 Q680802

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Comissão Permanente do Vestibular / UFRN (COMPERVE)

Para que haja desenvolvimento curricular na educação infantil, a organização do espaço físico e do tempo assim como os recursos materiais são elementos essenciais. Considerando esses elementos, na escola,

A todas as rotinas devem ser rígidas e pouco flexíveis para desenvolver, nas crianças, hábitos adequados a sua idade. B os espaços devem ser homogeneizados e não apresentarem divisões no sentido de aumentar sua funcionalidade. C todos os brinquedos e demais materiais não devem estar dispostos, de forma acessível, às crianças a fim de evitar acidentes D os espaços lúdicos devem ser organizados nas áreas externas e internas para favorecer o desenvolvimento da criança.

13223 Q680793

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Universidade de Pernambuco (UPE / UPENET / IAUPE)

Na educação contemporânea, a organização curricular tem como foco

A a organização sequencial de disciplinas de um curso. B o conjunto de atividades planejadas para um curso. C o processo dinâmico de organização e construção do conhecimento pelo estudante. D o percurso da vida educacional e profissional de uma pessoa. E as normas e orientações dadas durante um programa ou curso.

13224 Q680792

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Sacristán (2000) apresenta a seguinte figura referente a objetivação do currículo no processo de seu desenvolvimento:

A respeito a dessa figura, assinale a alternativa correta.

A Refere-se a um modelo normativo definido pelo autor que acredita que as decisões do currículo devem se configurar de maneira vertical. B Refere-se a um modelo de interpretação do currículo como algo construído no cruzamento de influências e campos de atividades diferenciados e interrelacionados. C Ao representar os condicionamentos escolares, o autor se apóia na perspectiva do reflexo condicionado, focando sobretudo na relação Estímulo-Resposta. D O autor aponta o termo currículo moldado pelos professores para se referir à falta de formação continuada dos profissionais da educação, que desatualizados não aplicam o currículo prescrito. E A figura aponta que, em uma perspectiva pós-moderna, o currículo se molda de várias maneiras, por isso, atualmente, não faz mais sentido falar em currículo na educação, descaracterizando esta área na educação.

13225 Q680791

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Um aluno com matrícula regular é identificado com uma necessidade educacional e requer um apoio especializado. Em relação à tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem. Em tese, deve contar com:

A a gestão pedagógica tecnicista, formada pelo seu corpo docente, diretor, pedagogos, representante dos alunos e da comunidade. B a adequação curricular para que vigore uma nova escola que preencha as solicitações da educação inclusiva, a partir da revisão do Projeto Político Pedagógico e as possíveis adequações curriculares. C os serviços de educação especial fora do sistema de ensino. D a família e explicar que o trabalho terá um custo, entre os pais, serviços de Saúde, Assistência Social, Trabalho, Justiça e Esporte, bem como do Ministério Público, quando necessário. E a compreensão familiar para procurar outra escola e expor com sinceridade que não está preparada e nem oferece estrutura adequada para atender o aluno com necessidades educacionais especiais.

13226 Q680748

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca da educação profissional técnica de nível médio, julgue os seguintes itens. As matrizes curriculares dos cursos de educação profissional, independentemente do seu eixo tecnológico, devem pautar-se pela formação integral dos estudantes, de forma a prover-lhes condições de apropriação dos fundamentos sociais, científicos e tecnológicos necessários ao exercício profissional.

13227 Q680747

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)

Inês Barbosa de Oliveira afirma que pensar alternativas curriculares como uma possibilidade de contribuição para a emancipação social traz em si dois pressupostos. Um deles refere-se à definição de currículo. Para a autora, adepta de uma visão pós-estruturalista, o currículo deve ser compreendido como criação:

A dos sujeitos que compõem o norte epistemológico e impõem indelevelmente seus saberes a outros que se encontram em situações de miséria social e intelectual; B das estruturas do Estado totalitário, que se propõe a dirigir as nações em direção a uma sociedade mais justa para todos e todas; C cotidiana daqueles que fazem as escolas e como prática que envolve todos os saberes e processos interativos do trabalho pedagógico realizado por alunos e professores; D dos intelectuais ligados aos governos centrais e que deve ser posta em ação pelos profissionais da educação nas escolas, apresentando seus resultados através das avaliações externas; E dos movimentos sindicais, dos movimentos sociais e dos sindicatos ligados aos profissionais da educação que conhecem as realidades dos sistemas de ensino do país.

13228 Q680746

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)

“Assim como as tradiç es que definem o que é currículo, o currículo é, ele mesmo, uma prática discursiva. Isso significa que ele é uma prática de poder, mas também uma prática de significação, de atribuição de sentidos. Ele constrói a realidade, nos governa, constrange nosso comportamento, projeta nossa identidade, tudo isso produzindo sentidos”. (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011). A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de poder e significação, é correto afirmar que o currículo:

A se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores principais os alunos; B é um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por meio do arbitrário cultural dominante; C torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares; D oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos textos e não é partilhada por todos; E possui independência das decisões políticas, na medida em que é construído no interior das escolas.

13229 Q680661

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)

A reorganização dos serviços da Educação Especial é consolidada no Atendimento Educacional Especializado - AEE, que constitui a principal ação dessa modalidade no âmbito das escolas do ensino comum, de modo a assegurar aos estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação o acesso, a permanência, a participação e o sucesso escolar. Assim, o Atendimento Educacional Especializado – AEE é um serviço da Educação Especial que:

A identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminam as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. B classifica, com base em modelos médicos que enfatizavam a patologia e a necessidade de tratamentos e medicamentos, os estudantes com necessidades específicas. C preconiza a concepção de deficiência ou de transtorno relacionada à inferioridade e à incapacidade dos estudantes com necessidades específicas. D utiliza a concepção de deficiência ao focar o fator limitador dos estudantes com necessidades específicas.

13230 Q680660

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Banca não informada

Sobre Educação a Distância, podemos afirmar que:

I- é uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

II- as universidades, por gozarem de autonomia pedagógica, podem oferecer cursos superiores a distância sem solicitação de credenciamento específico pelo Ministério da Educação.

III- a primeira geração de Educação a Distância no Brasil foi caracterizada pelos cursos por correspondência.

IV- o credenciamento de instituição para a oferta de cursos ou programas a distância terá prazo de validade de até 10 anos, podendo ser renova...

A III, IV e V. B II, IV e V. C I, II e IV. D I, III e IV. E I ,III e V.

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