3871
Q945149
Na elaboração de um planejamento participativo, deve-se, como primeiro passo, possibilitar que a comunidade escolar aponte os problemas a serem resolvidos.
3872
Q945148
O planejamento participativo deve prever dispositivos que resguardem práticas pedagógicas e administrativas que tenham sido estabelecidas para a escola.
3873
Q945147
O conceito de currículo ligado à grade curricular não pode ser entendido como currículo emancipador.
3874
Q945146
Considerando a concepção de currículo como uma práxis, isto é, expressão da função socializadora e cultural da educação, julgue o item subsecutivo.
O currículo emancipador promove a transgressão consciente do estudante.
O currículo emancipador promove a transgressão consciente do estudante.
3875
Q945145
Considerando a concepção de currículo como uma práxis, isto é, expressão da função socializadora e cultural da educação, julgue o item subsecutivo.
A prática curricular de Paulo Freire é emancipadora e, portanto, pautada no processo de conscientização.
A prática curricular de Paulo Freire é emancipadora e, portanto, pautada no processo de conscientização.
3876
Q945144
As teorias críticas e pós-críticas do currículo presumem que as afirmações de conhecimento e de verdade são equivalentes, independentemente se derivadas do conhecimento comum ou da investigação científica.
3877
Q945143
A epistemologia genética pressupõe que a existência do pensamento egocêntrico antecede a comunicação da criança com o mundo externo.
3878
Q945142
Acerca das bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item a seguir.
De acordo com o construtivismo, a quantidade de conteúdos disponibilizados será determinante para a qualidade da aprendizagem.
De acordo com o construtivismo, a quantidade de conteúdos disponibilizados será determinante para a qualidade da aprendizagem.
3879
Q945141
O conceito de zona de desenvolvimento imediato ressalta a importância da aceleração da aprendizagem.
3880
Q945140
Acerca das bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item a seguir.
A teoria da aprendizagem significativa preconiza que a introdução de um conteúdo de ensino seja ancorada em conhecimentos previamente dominados pelo estudante.
A teoria da aprendizagem significativa preconiza que a introdução de um conteúdo de ensino seja ancorada em conhecimentos previamente dominados pelo estudante.