fornecer ao professor e aos estudantes indícios das competências desenvolvidas de acordo com os objetivos previamente estabelecidos, o que permite ao professor a avaliação de suas práticas pedagógicas e sua eventual reorganização, com vistas ao alcance desses objetivos.

informar aos pais os resultados apresentados por seus filhos no que se refere à aprendizagem da disciplina com vistas à tomada de providências da família em caso de fracasso escolar.

conscientizar os estudantes da importância do trabalho desenvolvido pelo professor em sala de aula e da necessidade de os alunos se esforçarem para obter boas notas, símbolo do sucesso escolar.

treinar o estudante para ajustar-se ao sistema de vida contemporâneo, altamente competitivo.

fornecer aos estudantes informações sobre sua aprendizagem para que possam identificar as falhas e buscar reforço extraclasse para evitar o fracasso escolar.

formação que integra, no currículo, o trabalho que o aluno jovem ou adulto já exercia na prática, mas que não tinha habilitação para tal, oferecendo-lhe melhores oportunidades de emprego e renda.

formação de cidadãos-profissionais comprometidos com a sustentabilidade local e com o espírito competitivo, o que lhe permite ocupar as melhores vagas no mercado de trabalho e alavancar, sustentavelmente, a economia local.

formação que contempla uma educação básica sólida, em vínculo estreito com a formação profissional, com vistas a formar cidadãos-profissionais capazes de compreender e atuar no mundo do trabalho de forma crítica, ética e competente.

formação que integra diferentes habilitações profissionais, permitindo que o aluno ocupe diversas funções no mundo do trabalho, o que aumenta suas possibilidades de emprego e oportuniza ao jovem ou adulto inserir-se mais adequadamente na sociedade.

ofertar, no mínimo, 20% da carga horária de cada disciplina de um curso utilizando metodologias próprias da educação a distância, desde que previstas em seu projeto pedagógico.

introduzir, na organização pedagógica e didática de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semipresencial.

ofertar atividades complementares de ensino, reforço e recuperação, por meio das TIC para os cidadãos que, por motivo de saúde, estejam impedidos de acompanhar o ensino presencial.

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Apenas a afirmativas I e II estão corretas.

Apenas as afirmativas III e IV são corretas.

O acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível de ensino regular.

Currículos, métodos e técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

Professores com vasta experiência, porém sem especialização adequada.

Educação especial para o trabalho, visando sua efetiva integração na vida em sociedade.

Uma modalidade de educação que visa separar os educandos com necessidades especiais, em salas especiais, com o objetivo de desenvolver um trabalho mais direcionado e com maior atenção.

A modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com necessidades especiais.

Uma modalidade da educação básica e superior que visa formar indivíduos com necessidades espaciais para o mercado de trabalho.

Uma modalidade de educação escolar, onde a sua oferta é dever exclusivo do setor privado, tendo inicio na educação infantil, na faixa etária de zero a seis anos.

Todos os itens estão corretos.

Apenas os itens I, II, III, IV estão corretos.

Apenas os itens I, III, IV, V estão corretos.

Apenas os itens II, III, IV, V estão corretos.

15 e 25 anos.

21 e 27 anos.

13 e 24 anos.

20 e 22 anos.

São elaborados pelo MEC e colocados à disposição das escolas, visando à melhoria da educação,emtodo o país.

É uma proposta governamental que impõe um modelo curricular único.

Sugere a adequação do currículo escolar à realidade educacional e à peculiaridade da clientela que atende.

Os temas transversais dos PCNs tratam da interdisciplinaridade, como proposta de estabelecer comunicação entre as disciplinas escolares.

Uma de suas funções é orientar e garantir a coerência das políticas de melhoria da qualidade de ensino.

educação física e literatura brasileira.

educação ambiental e educação artística.

educação artística e de literatura e história brasileiras.

educação ambiental e educação física.

educação artística e educação física.