fornecer ao professor e aos estudantes indícios das competências desenvolvidas de acordo com os objetivos previamente estabelecidos, o que permite ao professor a avaliação de suas práticas pedagógicas e sua eventual reorganização, com vistas ao alcance desses objetivos.

informar aos pais os resultados apresentados por seus filhos no que se refere à aprendizagem da disciplina com vistas à tomada de providências da família em caso de fracasso escolar.

conscientizar os estudantes da importância do trabalho desenvolvido pelo professor em sala de aula e da necessidade de os alunos se esforçarem para obter boas notas, símbolo do sucesso escolar.

treinar o estudante para ajustar-se ao sistema de vida contemporâneo, altamente competitivo.

fornecer aos estudantes informações sobre sua aprendizagem para que possam identificar as falhas e buscar reforço extraclasse para evitar o fracasso escolar.

cinzenta

moderna

científica

parcial

restrita

racional.

facilitada.

científica.

informativa.

comportamental.

biocenia.

biogenia.

biografia.

bibliofilia.

bibliografia.

a Igreja e o Estado;

a Igreja e o Senhor Feudal;

a Igreja e a família;

a família e o Estado;

a família e o Senhor Feudal.

com a leitura;

com a instrução;

com a dedicação;

com a obediência;

com a penitência.

Uma ordenação desmembrada dos vários elementos necessários à consecução dos objetivos educacionais preconizados para a população à qual se destina.

Uma ordenação articulada dos vários elementos necessários à consecução dos objetivos educacionais recomendados para a população à qual se destina.

Uma estrutura rígida, com elementos organizados de maneira fragmentada e destinados à população em geral.

Uma grade curricular estruturada linearmente, contendo vários elementos necessários à consecução dos objetivos educacionais recomendados para a população à qual se destina.

Uma grade curricular estruturada linearmente, contendo vários elementos necessários à consecução dos objetivos educacionais recomendados, exclusivamente, para as instituições públicas.

Não interferem na ação docente.

Refletem tanto a concepção de sociedade que se tem quanto o que se quer dessa sociedade.

São estratégias que sempre fracassam por serem descontextualizadas.

São desnecessárias no contexto educacional e representam desperdício de recursos públicos.

Não exercem nenhuma importância nas definições internas das instituições de ensino.

estatal

federal

pública

privada

filantrópica

o reconhecimento e a garantia do direito à educação para todos e para todas.

o reconhecimento e a garantia do direito à educação para uma parcela da população.

a garantia a permanência nas instituições de ensino, preferencialmente, para os estudantes que apresentam os melhores índices de aproveitamento escolar.

elaborar exclusivamente os subsídios teóricos e metodológicos para serem implementados pelas instituições de ensino.

definir a linha filosófica coerente com os interesses do governo para as instituições aplicarem rigorosamente em seus espaços educacionais.