O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita precisam levar em conta, atualmente, a variedade dos modos de comunicação existentes, o que chamamos de multimodalidade. Nessa nova perspectiva, que se opõe às abordagens educacionais ocidentais mais tradicionais, devem-se considerar os modos de comunicação linguísticos — a escrita e a oralidade —, visuais — imagens, fotografias — ou gestuais — apontar o dedo, balançar a cabeça negativa ou afirmativamente, por exemplo. Essa diversidade de modos de comunicação foi incorporada tanto pelos meios de comunicação mais tradicionais, como livros e jornais, quanto pelos mais modernos, como computadores, celulares, televisão, entre outros. Dessa forma, professores precisam preocupar-se, atualmente, em e... Ver mais

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio para o componente curricular de língua portuguesa, julgue o item subsecutivo.

Ao apresentar o contexto do ensino médio, a BNCC acentua a importância de fenômenos contemporâneos da comunicação digital e seus efeitos sobre o ensino da leitura.  

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio para o componente curricular de língua portuguesa, julgue o item subsecutivo.

A BNCC do ensino médio relega o texto literário a um lugar secundário nos processos de ensino de língua portuguesa.  

A presença do professor com formação em educação física na educação infantil pode contribuir significativamente para os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar e com intencionalidade pedagógica com os outros profissionais dessa etapa da educação básica. Considerando o exposto, julgue o item a seguir a respeito das características da educação infantil e da cultura corporal. 

Na educação infantil, é possível articular a manifestação da cultura corporal “jogos e brincadeiras” aos cinco campos de experiência da educação infantil propostos pela BNCC. 

A presença do professor com formação em educação física na educação infantil pode contribuir significativamente para os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar e com intencionalidade pedagógica com os outros profissionais dessa etapa da educação básica. Considerando o exposto, julgue o item a seguir a respeito das características da educação infantil e da cultura corporal. 

Jogos e brincadeiras são manifestações da cultura corporal tratadas pedagogicamente e historicamente pelo componente curricular educação física.

A presença do professor com formação em educação física na educação infantil pode contribuir significativamente para os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar e com intencionalidade pedagógica com os outros profissionais dessa etapa da educação básica. Considerando o exposto, julgue o item a seguir a respeito das características da educação infantil e da cultura corporal. 

Na educação infantil, momentos relativos ao brincar devem acontecer somente com direcionamento pedagógico de professores formados em educação física.

A presença do professor com formação em educação física na educação infantil pode contribuir significativamente para os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar e com intencionalidade pedagógica com os outros profissionais dessa etapa da educação básica. Considerando o exposto, julgue o item a seguir a respeito das características da educação infantil e da cultura corporal. 

Interações e momentos relacionados ao brincar proporcionados na educação infantil devem ter como objetivo principal o processo de alfabetização das crianças.

A presença do professor com formação em educação física na educação infantil pode contribuir significativamente para os processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar e com intencionalidade pedagógica com os outros profissionais dessa etapa da educação básica. Considerando o exposto, julgue o item a seguir a respeito das características da educação infantil e da cultura corporal. 

Na educação infantil, o trabalho pedagógico de professores de educação física deverá ser orientado, conforme a BNCC, pelos eixos estruturantes “brincadeiras e interações”.

Acerca das relações entre educação física e educação infantil, julgue o item seguintes, considerando os campos de experiência e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).  

No trabalho com bebês (de 0 a 1 ano e 6 meses de idade), professores de educação física poderão contribuir, por exemplo, com o objetivo de aprendizagem e desenvolvimento “explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas”.

Acerca das relações entre educação física e educação infantil, julgue o item seguintes, considerando os campos de experiência e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).  

O trabalho pedagógico com o campo de experiência “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” é atribuição específica de educadores formados em pedagogia e não de professores de educação física.