Os pronomes possessivos em Libras estão relacionados às pessoas do discurso e aos objetos de posse e não possuem marca de gênero.
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Q944067
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Os pronomes possessivos em Libras estão relacionados às pessoas do discurso e aos objetos de posse e não possuem marca de gênero.
Os pronomes possessivos em Libras estão relacionados às pessoas do discurso e aos objetos de posse e não possuem marca de gênero.
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Q944066
Julgue o item subsequente.
Na transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação, tanto para as crianças quanto para os professores, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe, sendo capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
Na transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação, tanto para as crianças quanto para os professores, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe, sendo capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
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Q944065
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O levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes não é necessário para iniciar uma nova disciplina, pois o professor necessariamente dispensará essa informação para organizar o seu plano de ensino no semestre.
O levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes não é necessário para iniciar uma nova disciplina, pois o professor necessariamente dispensará essa informação para organizar o seu plano de ensino no semestre.
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Q944064
O currículo apresenta uma estrutura que contém objetivos iniciais, blocos de conteúdo e orientações didáticas para as atividades de ensino e avaliação. Essa estrutura não necessariamente precisa ser sequenciada nesta ordem, pois seguem os critérios estabelecidos pelos pais no momento da avaliação escolar dos alunos.
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Q944063
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Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil são o educar e o cuidar, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.
Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Infantil são o educar e o cuidar, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.
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Q944062
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Q944061
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O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal se refere ao desenvolvimento da aprendizagem da criança na interação com outras crianças na sala de aula, pois o processo de desenvolvimento passa por transformações constantes, permeadas pela qualidade da mediação, daí o papel fundamental da interação social na construção das funções psicológicas da criança.
O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal se refere ao desenvolvimento da aprendizagem da criança na interação com outras crianças na sala de aula, pois o processo de desenvolvimento passa por transformações constantes, permeadas pela qualidade da mediação, daí o papel fundamental da interação social na construção das funções psicológicas da criança.
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Q944060
A literatura é uma arte exata, hermética e concisa. Sendo assim, uma obra escrita hoje em dia não poderia ter características do simbolismo ou do parnasianismo, por exemplo. Por isso, o conhecimento da linha do tempo das produções literárias é importante para que possamos entender e avaliar melhor as obras de cada período.
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Q944059
Promover o esporte nas fases iniciais da vida traz grandes benefícios para o futuro de crianças e dos adolescentes e a prática de diferentes esportes promove o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e reduz a aptidão física dos indivíduos.
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Q944058
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Na Língua Brasileira de Sinais, os advérbios permitem expressar circunstâncias como lugar, tempo, modo, dúvida, afirmação, negação e intensidade.
Na Língua Brasileira de Sinais, os advérbios permitem expressar circunstâncias como lugar, tempo, modo, dúvida, afirmação, negação e intensidade.